هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود فایل های دانشگاهی – قسمت 2 – 2
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

از طرفی انتخاب راهبرد مقابله توسط افراد ممکن است به خاطر فشارهای روان‌شناختی از قبیل فشار روانی و نشانه­ های افسردگی تحت تأثیر قرارگرفته و افراد را از یافتن معنا در زندگی بازدارد (جیم[۱۸]، گولدن-کوروتز[۱۹]، ریچاردسون[۲۰] و اندرسون[۲۱]، ۲۰۰۶؛ نقل از دهخدا، بهمنی، دادخواه و گودرزی پور، ۱۳۹۲). این نشانه­ های افسردگی از طریق طرح‌واره‌های ناسازگار بر طبق نظر بک یا باورهای غیرعقلانی بر اساس نظر الیس، پردازش اطلاعات را دست‌خوش تغییر ‌می‌کنند. بر اساس نظریه­ های شناختی ‌در مورد سازگاری با استرس­زاهای عمده از قبیل HIV مثبت، ‌به این علت که بین معانی ذاتی موجود در آن استرس ­زا از یک طرف و انتظارات تحریف‌شده‌ مثبت مردم و اعتقاداتشان ‌در مورد جهان از طرف دیگر، اختلاف وجود دارد، دید فرد نسبت به خود و جهان را به چالش کشیده و ممکن است که آن‌ ها را تخریب و تحریف کند. این اختلافات و نزاع­های روانی آزاردهنده‌اند و ممکن است منجر به اعمال تلاش­ های مقابله­ای شناختی از جانب آن‌ ها برای حل و فصلشان شود. این کوشش­های مقابله­ای شناختی را ‌می‌توان به عنوان تلاش­هایی برای درک مفهوم یا معنای وضعیت زندگی توسط بیمار تعبیر کرد (کرنان[۲۲] و لیپور[۲۳]، ۲۰۰۹).

این تجارب زندگی بر طبق نظریه مبتنی بر طرح‌واره‌های بک، فعال‌کننده‌ طرح‌واره‌های ناسازگارانه از خود، جهان و آینده است. این حالت منجر به پردازش ترجیحی سوگیرانه ‌در مورد اطلاعات همگن با طرح‌واره و تسلط یافتن متعاقب افکار، تصاویر و تفاسیر تهدیدکننده و منفی می­ شود (کلارک و بک،۲۰۱۰؛ نقل از دهخدا و همکاران، ۱۳۹۲). چرا که بر طبق نظر بک ارزیابی­ها، تفسیرات و معناهای منفی­ای که افراد به بیماری­ها و درمان آن نسبت می­ دهند، تعیین‌کننده‌ واکنش­های رفتاری و عاطفی و شیوه­ سازگاری آن‌ ها با شرایط است (کوهن[۲۴] و کوتن[۲۵]، ۲۰۰۶؛ نقل از دهخدا و همکاران، ۱۳۹۲).

زمانی که حادثه تهدیدکننده‌ای باعث اختلال در سبک زندگی آرام فرد می­ شود، وی با هسته مرکزی وجودی خود مواجه می‌شود (استیونز[۲۶]، ١٩٩٢) و نگرانی­های وجودی که با آگاهی فرد از مرگ و خطر بالقوه تهدیدکننده به وجود می ­آید، می ­تواند منبع قابل‌توجه آزردگی در افرادی باشد که با بیماری­های تهدیدکننده زندگی دست به گریبان هستند (لیانگ[۲۷] و اسپلن[۲۸]،٢٠١٠؛ نقل از بهمنی و همکاران ، ۱۳۹۲).

کیسان (٢٠٠٠) از اصطلاح آزردگی وجودی[۲۹] برای توصیف تجربه پریشانی[۳۰] روانی افرادی که با مرگ قریب‌الوقوع مواجه می­شوند، استفاده می­ کند و بیان می­ کند که چنین وضعیتی از آزردگی اغلب با احساس­های پشیمانی[۳۱]، ناتوانی و ضعف[۳۲]، پوچی و بیهودگی[۳۳] و احساس بی‌معنایی[۳۴]زندگی، همراه است. وی مضامین وجودی نظیر نگرانی درباره مرگ، از دست دادن معنا، تنهایی، آزادی و ارزشمندی را به عنوان چالش­های کلیدی وجودی افرادی می­داند که با بیماری­های تهدیدکننده زندگی مواجه هستند. همچنین بیان می­ کند که بیماران ممکن است همچنان که عواطف مرتبط با این مضامین وجودی را تجربه ‌می‌کنند، دچار نشانگان افت روحیه[۳۵]شوند (کیسان و کلارک[۳۶]،٢٠٠٢؛ نقل از نقیائی و همکاران، ۱۳۹۲). نشانگان افت روحیه یکی از مظاهر آزردگی وجودی است و درعین‌حال بیانگر فقدان انسجام و کلیات در فرد است (کیسان و همکاران، ۲۰۰۱).

به نظر می­رسد در مواردی که فرد به طور مداوم با مشکلات جسمی نافذ رو به رو می­ شود، می ­تواند نقطه آغازین فرایند نشانگان افت روحیه باشد (وهلینگ[۳۷]، لهمان[۳۸]، اچسل[۳۹]، بوک مایر[۴۰]، کرول[۴۱]، کوچ[۴۲] و مهنرت[۴۳]، ۲۰۱۲). لذا این­گونه ‌می‌توان در نظر گرفت که هسته مرکزی نشانگان افت روحیه، شناخت­هایی از درماندگی و احساس شکست فردی ناشی از حس گیر افتادن در یک موقعیت بوده و با وضعیت هیجانی ناامیدی و «فقدان معنا و هدف» همراه است. علاوه بر این، فقدان آینده ارزشمند ناشی از فقدان احساس ارزش و خود کارآمدی برای به دست آوردن آن، فرد دچار نشانگان افت روحیه را از انگیزه مقابله جدید و متفاوت، محروم می­ کند (نقیائی و همکاران ،۱۳۹۲؛ وهلینگ و همکاران، ۲۰۱۲)؛ ‌بنابرین‏ رنج، آزردگی وجودی و اضطراب شخصی عمیق در مواجهه با بیماری­های تهدیدکننده زندگی یکی از وضعیت­های ناتوان‌کننده و طاقت‌فرسا ست (اسکریبر[۴۴]، بروس[۴۵] و بوستون[۴۶]، ۲۰۱۱).

شاید به نظر برسد نشانگان افت روحیه و افسردگی، در پدیدارشناسی و نحوه توسعه‌شان بسیار به هم مرتبط باشند و این امکان وجود داشته باشد که نشانگان افت روحیه پیش‌درآمد و یا پیش‌بینی کننده افسردگی بوده و یا حتی با آن هم بودی داشته باشد (کیسان و واتسون[۴۷]، ٢٠١١؛ نقل از نقیائی و همکاران،۱۳۹۲)، اما در واقع هردو اساساً مفاهیم متفاوتی هستند.

بهمنی، نقیائی، علی محمدی، دهخدا (۱۳۹۲) در مطالعه­ ای در ارتباط با همبستگی خطی مؤلفه‌های اضطراب وجودی، نشانگان افت روحیه و افسردگی در مادران کودکان مبتلا به بیماری­های بالقوه مهلک نشان دادند که بین این سه متغیر رابطه معناداری وجود دارد، به طوری که اضطراب وجودی بالا پیش ­بینی کننده نشانگان افت روحیه بوده و درعین‌حال نشانگان افت روحیه بالا پیش‌بینی کننده افسردگی است.

‌بنابرین‏ در حالی که فرد افسرده حتی زمانی که مسیر عمل مناسب مشخص باشد، ممکن است توانایی تجربه لذت کلی و همین طور انگیزه و پشتکار را از دست لذتی فراگیر[۴۸] شود، مشخصه نشانگان افت روحیه احساس بی‌کفایتی ذهنی و درماندگی است. فرد دچار نشانگان افت روحیه اگرچه ممکن است بتواند از زمان حال لذت ببرد اما به واسطه سردرگمی (ندانستن این­که چه باید بکند)، عملاً احساس درماندگی، بی‌کفایتی و بازداری کرده و دچار بی لذتی پیش‌بینی شده[۴۹] شده و آینده در نظرش بی­ارزش خواهد آمد (کیسان و واتسون، ٢٠١١؛ نقل از نقیائی و همکاران،۱۳۹۲)

از آنجا که HIV مثبت در حال حاضر در زمره بیماری­های بالقوه کشنده محسوب می­ شود، ‌بنابرین‏ بسیاری از آزردگی­های وجودی ناشی از پاسخ غیر اصیل به اضطراب­های هستی فعال‌شده در واکنش به تهدید وجود، از جمله نشانگان افت روحیه نیز در این افراد قابل مشاهده است.

متأسفانه در ایران هم در سطح توصیف و برآورد شیوع این‌گونه آزردگی­های روانی و هم در سطح بررسی اثربخشی مداخله­های معتبر برای کاهش این‌گونه اختلالات تلاش کمی انجام‌شده است. بررسی مطالعات انجام‌شده ‌در مورد کاهش عوارض روان‌شناختی متعاقب بر عفونت HIV مثبت حاکی از تمرکز این اقدامات بر پیشگیری است.

نظر دهید »
طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها – ریسک های موجود در برنامه ریزی جانشین پروری – 5
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

مدل کانال رهبری

کانال رهبری اصطلاحی است که مسیر های رهبری را در فرایند جانشین پروری مورد بررسی قرارداده است. مدل کانال رهبری نشان می‌دهد که هدایت از میان هر مسیر در کانال رهبری نیازمند این است که رهبران شیوه جدید اداره کردن و رهبری را آموخته باشند. مسیر شغلی اغلب به ارتقا در سلسله مراتب سازمانی، افزایش پرداخت و یا افزایش قدرت اشاره دارد. ‌بنابرین‏ تمام کارکنان موفقیت شخصی خود را در ارتباط با وضعیت مالی، قدرت و شهرت جست و جو می‌کند. کانال رهبری نیز مسیری مشابه مسیر شغلی دارد. ‌در مورد انواع مسیر های شغلی می توان گفت که مسیر های شغلی سنتی به عنوان سیستم پیشرفت افقی بوروکراتیک در سلسله مراتب سازمان و ارتباط با استخدام مادام العمر و امنیت شغلی تعریف می شود. در حالی که مسیر شغلی بدون مرز تلاش می‌کند که ساختار ها و سلسله مراتب سازمانی را نادیده بگیرد و با توجه به تغییرات محیطی از انعطاف پذیری بالایی برخوردار شود و با تأکید بر ارزش ها بتواند پاسخ گوی تغییرات ایجاد شده باشد. دیدگاه پست مدرن علاوه بر مسیر شغلی بدون مرز مسیر شغلی متنوع را نیز معرفی می‌کند. از آن جایی که مسیر های شغلی بدون مرز از طریق سطوح متفاوت حرکات فیزیکی و روانی مشخص می‌شوند. مسیرهای شغلی متنوع بر رویکرد خود هدایتی در مسیر شغلی تأکید دارند که در آن افراد از طریق ارزش های شخصی هدایت می‌شوند. با بررسی انواع مسیر های شغلی (سنتی، بدون مرز، متنوع) در سازمان ها، شناسایی مسیر کانال رهبری در جانشین پروری ضرورت می‌یابد. چرا که کانال رهبری در برنامه جانشین پروری از مسیر های شغلی سنتی (تمرکز بر مهارت ها و قابلیت ها) پا فراتر می‌گذارد و به مسیر های شغلی بدون مرز و مسیر های شغلی متنوع ( تمرکز بر ارزش ها ) نزدیک تر می‌شوند. منظور از کانال رهبری نوعی مسیر شغلی است که منجر به پرورش رهبران و مدیران ارشد سازمانی می شود. سه نکته عمده باید برای تدوین کانال رهبری در سازمان ها مورد توجه قرار بگیرد:

۱- اطمینان حاصل شود افرادی که تجارب کافی دارند رهبرانی بالقوه هستند که باید در آینده در سطوح مدیریت قرار گیرند.

۲- مدیران بالقوه در کنار مدیران شایسته کنونی قرار بگیرند زیرا می‌توانند از آن ها تجاربی یاد بگیرند. ( محمدی ، ۱۳۸۷ )

۳- اطمینان حاصل شود که این افراد مستعد در کنار اندیشمندانی نخبه و نوآور قرار می گیرند زیرا این اندیشمندان آن ها را تشویق می‌کنند تا فراتر از دانش موجود خود حرکت کنند.

۴- مدل کانال رهبری پیشنهاد می‌کند عبور از هر مسیر نیازمند این است که افراد شیوه جدید اداره کردن و رهبری را آموخته و شیوه های قدیمی را کنار گذاشته باشند. در هر مسیر از کانال رهبری این سه حوزه دنبال می‌شوند.

الزامات مهارت: یعنی قابلیت های مورد نیاز جدید برای انجام مسئولیت های جدید و عبور از یک مسیر به مسیر بالاتر.

استفاده از زمان: فرد باید بیاموزد که در چارچوب های زمانی جدید مختص به هر فعالیت کند.

ارزش های کاری : فرد در هر مسیر باید بیاموزد که ارزش های کاری هر مسیر کدامند و به آن ها احترام بگذارند. سازمان ها به طور عمده برای ایجاد کانال رهبری در سازمان باید شش مسیر کلی را طی کنند. ( محمدی ، ۱۳۸۷ )

مدل ستاره هفت

ایجاد تعهد

به عنوان اولین مرحله تصمیم گیران سازمان باید نسبت به مدیریت و برنامه ریزی جانشینی نظام مند تعهد داشته باشند و آن را مستقر نمایند. تا حدودی این امر در رشد سریع باور ها و اعتقاد به ارزش بیشتر رویکرد های برنامه ریزی شده نسبت به رویکرد های برنامه ریزی نشده در مدیریت و برنامه ریزی جانشینی نشان داده می شود. ( ترکمان ، ۱۳۸۷ )

ارزیابی الزامات کار فعلی

تصمیم گیران باید الزامات کار فعلی در سمت های کلیدی را ارزیابی کنند . تنها ‌بر اساس روشی که به طور پیوسته و بر پایه کار قرار دارد می توان افراد را برای ارتقا آماده کرد. در این مرحله باید مشخص شود سمت های کلیدی مدیریتی در کجای سازمان موجود است و از یک یا چند رویکرد برای تعیین الزامات استفاده کنند. ( یگانگی، ۱۳۸۹ )

ارزیابی عملکرد فردی

در بیشتر برنامه های مدیریت و برنامه ریزی جانشینی فرض بر این است که افراد برای احراز شرایط ارتقا باید مشاغل فعلی خود را به نحو احسن انجام دهند.

ارزیابی الزامات کار آینده

ارزیابی الزامات کار آینده برای آماده شدن رهبران آینده جهت روبرو شدن با تغییر الزامات کار کمک می‌کند.

ارزیابی استعداد های آتی فرد

این که افراد با چه دقتی برای ارتقا آماده می‌شوند و از چه استعداد هایی برخوردارند سازمان باید فرآیندی را برای ارزیابی استعداد های افراد تدوین کند.

پر کردن خلا پرورشی

سازمان باید برنامه ای مستمر برای پرورش مدیران آینده از داخل سازمان وضع نمایند هم چنین به دلیل هایی برای جایگزینی روش های سنتی ترفیع در جهت پاسخ گویی به نیاز های جانشینی بررسی و اجرا نمایند. ( عباسی، ۱۳۹۰ )

ارزیابی برنامه ریزی جانشینی

برنامه مدیریت و برنامه ریزی در جهت بهبود هر چه بیشتر باید به طور مستمر مورد ارزیابی قرارگیرد. نتایج ارزیابی نیز به طور منظم برای حفظ تعهد و بهبود برنامه مدیریت و برنامه ریزی جانشینی نظام مند مورد استفاده قرار گیرد. ( صادقی ، ۱۳۸۷ )

ریسک های موجود در برنامه ریزی جانشین پروری

طرح های استعدادیابی و جانشین پروری در کنار همه مزایا و پیامدهای مثبت خود، با ریسک ، چالش ها و مخاطراتی نیز روبرو هستند. اطلاع از وجود این موانع و مخاطرات نباید سازمان ها را از تلاش برای طراحی و استقرار فرآیندهای جانشین پروری باز دارد. این اطلاع از آن جهت مفید است که به سازمان ها فرصت می‌دهد تا به اقدامات پیشگیرانه برای مدیریت بر چالش ها و ریسک ها بیندیشند و بپردازند. مهم ترین و رایج ترین ریسک ها و موانع موفقیت طرح های استعدادیابی و جانشین پروری عبارتند از:

نظر دهید »
دانلود مقاله-پروژه و پایان نامه | معایب ارزش افزوده اقتصادی(EVA) – 10
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۵٫ EVA به عنوان یک معیار اندازه‌گیری عملکرد اقتصادی با معیارهای دیگری مانند ارزش افزوده نقدی (CVA)، ارزش افزوده سهام‌داران(SVA) و بازده جریان نقدی روی سرمایه گذاری(CFROI) سازگار می‌باشد.

۶٫ EVA به عنوان یک معیار اندازه گیری عملکرد، کمتر در معرض تحریف‌های حسابداری قرار دارد (استیوارت، ۱۹۹۱).

معایب ارزش افزوده اقتصادی(EVA)

با وجود مزایا ذکر شده برای ارزش افزوده اقتصادی و همچنین مزیت‌های این روش نسبت به مدل‌های ارزیابی عملکرد مبتنی بر سود حسابداری، این مدل از نظر پژوهشگران دارای نارسایی‌هایی به شرح زیر است:

۱٫ ارزش افزوده اقتصادی به لحاظ اینکه هزینه فرصت منابع بکارگرفته شده را بر مبنای ارزش دفتری آن ها محاسبه می‌کند، می‌تواند تا حدودی گمراه کننده باشد(باسیدور و همکاران، ۱۹۹۷).

۲٫ برای تجزیه و تحلیل ارزش افزوده اقتصادی، شناسایی همه منابعی که در یک شرکت مورد استفاده قرار گرفته‌اند، ضروری است. بسیاری از دارایی‌هایی که در فعالیت‌های یک شرکت به کار گرفته می‌شوند، دارایی‌های نامشهود هستند که شناسایی، تعیین ارزش و تعیین هزینه سرمایه برای آن ها مشکل است(همان مأخذ).

۳٫ گاهی اوقات تجزیه و تحلیل ارزش افزوده اقتصادی غیرعملی است. به عنوان یک قاعده کلی تجزیه و تحلیل ارزش افزوده اقتصادی برای شرکت‌های تازه تأسیس و شرکت‌های سرمایه‌گذاری مناسب نیست (مکلاینن[۴۸]، ۱۹۹۸).

۴٫ مشکل دیگر ارزش افزوده اقتصادی آن است که تورم، نتایج آن را تحریف می‌کند و ‌بنابرین‏ در طول دوره های تورمی ‌نمی‌توان آن را برای برآورد ارزش آفرینی واقعی شرکت به کار برد(فرگوسن[۴۹] و لوئیس‌تی‌کو[۵۰]، ۱۹۹۸).

۵٫ یکی دیگر از مشکلات ارزش افزوده اقتصادی، هزینه زیاد اجرا و محاسبه آن است. محاسبه ارزش افزوده اقتصادی عملیاتی بسیار وقت‌گیر و پر هزینه است. زیرا مخارج زیادی باید صرف طراحی و اندازه‌گیری مؤلفه‌های آن شود. از طرف دیگر مدیران و کارکنان باید ‌در مورد این معیار

    1. ISE : International Stock Exchange ↑

    1. ROA ↑

    1. ROE ↑

    1. EPS ↑

    1. ۵ P/E ↑

    1. EVA ↑

    1. MVA ↑

    1. CFROI ↑

    1. CVA ↑

    1. NPV : Net Present Value ↑

    1. Callard & Madden Association ↑

    1. Halt Association ↑

    1. IRR : Internal Return Rate ↑

    1. ED : Economic Depreciation ↑

    1. BCG : Boston Consultin Group ↑

    1. Factor Analysis ↑

    1. Pretest – Posttest ↑

    1. .Performance Measurment Systems ↑

    1. .Devinney et al. ↑

    1. .Tobin’s Q ↑

    1. .Stewart ↑

    1. .Bacidore et al. ↑

    1. .Bausch et al. ↑

    1. .Charles et al. ↑

    1. .Earning Per Share(EPS) ↑

    1. .Profit Growth ↑

    1. ۲۷٫ Jackson ↑

    1. .Dividend ↑

    1. .Krolick ↑

    1. .Free Cash Flow۳٫Fitch rating ↑

    1. .Return on Equit ↑

    1. .Return on Assets ↑

    1. ۳۴ .Lehn ↑

    1. ۳۵ .Makhija ↑

    1. ۳۶ .Worthington ↑

    1. ۳۷ .West ↑

    1. .Dechow ↑

    1. ۳۹٫Purchase Method ↑

    1. .Pooling Interest Method ↑

    1. .Economic Value Added ↑

    1. .A.Marshal ↑

    1. .Wallace ↑

    1. .Church ↑

    1. .Dodd ↑

    1. .Johns ↑

    1. .Value Drivers ↑

    1. ۴۸٫ Makelainen ↑

    1. ۴۹٫ Ferguson ↑

نظر دهید »
مقالات تحقیقاتی و پایان نامه – ۲-۳-۲- نظریه­ های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی – 9
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۴- تعهد و وفاداری: کاناری و استفورد (۱۹۹۲) تعهد را به عنوان تمایل فرد برای پایداری دائمی روابط بیان کرده ­اند. میزان تعهد همسران یکی از عوامل مهم تأثیر­گذار بر رابطه زناشویی است. این محققان دریافتند که تعهد نسبت به ازدواج با عواملی همچون مثبت بودن، مثبت اندیشی، بازبودن و انجام وظایف همسر رابطه مثبتی داد. (به نقل از احمدی ۱۳۸۳). سلیمن (۲۰۰۱) نیز معتقد است که تعهد به رابطه زناشویی حیات می­بخشد و زمینه ای را ایجاد می­ کند که زوجین بتوانند روی موانع کار کنند و زمانی را برای تلاش اختصاص دهند.

۵- داشتن مهارت­ های حل مشکل (توانایی حل مسأله): یکی دیگر از عوامل رضایت زناشویی توانایی حل تعارضات بین زوجین است. سیلیمن (۲۰۰۱) معتقد است برای زوجین بسیار رضایت بخش است که به نوعی از عهده مسایل فی مابین خود برآیند. در چنین صورتی است که حل تعارض می ­تواند برای ازدواج مفید باشد. نتیجه حل تعارض می ­تواند شناخت جدیدی را ایجاد کرده و برای ازدواج سودمندتر باشد. مهارت­ های حل مشکل شامل ارتباط صحیح، تصمیم گیری، ادراه تعارض مدیریت خانه مدیریت مالی و شرکت در فعالیت های اجتماعی است (مکز و همکاران، ۱۹۸۶، کاسلو و رابینسون، ۱۹۸۶، به نقل از احمدی، ۱۳۸۳).

۶- روابط جنسی: سانگ[۳۶]۱ (۱۹۹۴ ) در تحقیقی به بررسی میزان رضایتمندی جنسی بین زوج­های کره­ای – آمریکایی در ایالت­های غربی دست زد. نتایح حاصله حاکی از این بود که شوهران از کیفیت روابط جنسی خود بیشتر از زنان رضایت نشان می­دادند همچنین مشخص شد عزت نفس بیشتر بر نگرش مثبت، همدلی و همدمی زن و شوهر با ارضای جنسی کامل در رابطه است و رضایت جنسی در سنین زوجین جوان­تر بیشتر دیده می­شد و تفاوت فرهنگی بین زوجین از میزان ارضای جنسی طرفین می­کاست (فرحبخش ۱۳۸۳)

۷- سهیم شدن زوجین در تصمیم ­گیری­ها و اقتصاد: تصمیم ­گیری­ها به ویژه ‌در مورد مسایل مالی یکی از عوامل مؤثر بر رضایت زناشویی است. مشارکت زنان در تصمیم ­گیری­ها به ویژه اقتصادی از جمله عواملی است که نارضایتی و رضایت زناشویی به آن بستگی دارد و عدم توجه یکی از زوجین به نظرات دیگری در این زمینه موجب نارضایتی می­گردد و اصولاً هنگامی که زن و مرد در تصمیم ­گیری­ها برابرند زن راضی­تر است (بلود و ولف[۳۷]، ۱۹۶۰ به نقل از احمدی ۱۳۸۳).

از دیدگاه بک (ترجمه قراچه داغی ، ۱۳۹۲) مسائل مربوط به دخل و خرج یکی از مسایل عمده در روابط زناشویی است و گاهی موجبات اختلاف زن و شوهر را فراهم می­سازد و بر رضایت زناشویی تأثیر سوء می­ گذارد. با توجه به نقش دخل و خرج ‌می‌توان انتظار داشت که فعالیت زن و شوهر در تحصیل اسباب معاش و پرداخت هزینه­ ها بر وحدت و یکپارچگی میان زن و شوهر بیفزاید. در زمینه دخل و خرج اغلب با انواع مشغله­های ذهنی در خصوص انصاف، کنترل در رقابت و سایر معانی سمبولیک که بر فعالیت­های مشترک لطمه می­زند برخورد می­کنیم.

بسیاری از زوجین بر سر چگونگی پرداخت مخارج با هم اختلاف دارند، بسیاری از آن ها پس از رسیدگی چندین و چند ساعته فهرست مخارج یکدیگر را به بی­توجهی در خرج کردن درآمدها متهم می­سازند و آتش خشم یکدیگر را بر می­افروزند (بک، ترجمه قراچه داغی، ۱۳۹۲).

۸- احساس نابرابری : مورد دیگری در زمینه مشارکت و سهیم شدن زوجین در تصمیم ­گیری مهم است احساس نابرابری و بی­ عدالتی است. زمانی که زوجین احساس کنند که در زمینه عشق، روابط جنسی، پول­ دادن­هایشان بیشتر از ستاننده­هاست احساس نابرابری ‌می‌کنند و زمانی که این احساس بروز کند روابط زناشویی آشفته می­گردد. پژوهش­های متعددی نشان داده ­اند که زنان و مردانی که در روابط خود احساس نابرابری و بی­ عدالتی ‌می‌کنند از رضایت زناشویی و تعهد کمتری در مقایسه با سایر زوجین برخوردارند (هارست[۳۸]۱ و همکاران ۱۹۹۵ به نقل از فرحبخش، ۱۳۸۳).

زوجینی که از احساس برابری بیشتری برخودارند رضایت بسیار خوبی از جنبه‌های زندگی زناشویی از جمله روابط جنسی دارند و زنان در مقایسه با مردان به وجود برابری در روابط زناشویی اهمیت بیشتری می­ دهند و در روابط نابرابر عزت نفس و هویت ضعیف­تری را نشان می­ دهند (لارسون و همکاران ۱۹۹۸).

۲-۳-۲- نظریه­ های مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی

۱- نظریه روان پویایی و ارتباط شئ:

دیدگاه کلاسیک روان­پویشی که منبعث از الگوی روانکاوی فروید است، مشکلات زناشویی را پیامدهای مشکلات درون روانی همسران می­داند(باکر، ترجمه دهقانی و دهقانی، ۱۳۸۸). یکی از دیدگاه­ های معاصر روان­پویشی، نظریه روابط فردی است. برطبق این دیدگاه اشخاصی که در ازدواج به یکدیگر می­پیوندند، هرکدام میراث روانی یکتا و جداگانه­ ای را وارد آن رابطه ‌می‌کنند. هر کدام دارای تاریخچه­ای شخصی، یک شخصیت بی­همتا و مجموعه ­ای از افراد درونی کرده و مخفی هستند که آن ها را در تمامی تبادلاتی که متعاقبا با یکدیگر خواهند داشت دخالت می­ دهند. روابط زناشویی مسئله­دار و ناآرام تحت تأثیر درون فکنی­های آسیب­زا یعنی اثرات یا خاطرات مربوط به والدین یا سایر اشخاص قرار دارد. این درون فکنده­ها حاصل روابطی هستند که هر همسر در گذشته با اعضای نسل قبلی داشته و اینک در درون او لانه ‌کرده‌است (گلدنبرگ، ترجمه برواتی و همکاران، ۱۳۸۶). یکی از نظریه پردازان این رویکرد، جیمز فرامو، معتقد است که معمولا مشکلات خانوادگی ریشه در نظام خانوادگی گسترده دارد. ماهیت و کیفیت رابطه زناشویی به خانواده پدری زن و شوهر و خصوصاً به اینکه تا چه حد تعارضات خانواده­های آن ها حل شده باشد بستگی دارد (بارکر، ترجمه دهقانی و دهقانی، ۱۳۸۸).

۲- نظریه­ های رفتاری:

نظر دهید »
دانلود پروژه و پایان نامه – جدول (۴-۴ ) نتایج مقایسه میانگین­ها بر اساس آزمون t وابسته با تصحیح بون فرونی – 3
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

ابعاد پرسشنامه

جنسیت

کل

دختر

پسر

میانگین

انحراف استاندارد

میانگین

انحراف استاندارد

میانگین

انحراف استاندارد

پردازش شنوایی

۲۶/۳۵

۱۹/۵

۳۱/۳۶

۳۸/۴

۹۸/۳۵

۶۶/۴

پردازش بینایی

۹۲/۳۰

۹۱/۴

۱۸/۳۲

۹۲/۴

۷۸/۳۱

۹۳/۴

پردازش متوالی

۳۴/۲۶

۶۱/۵

۴۸/۲۵

۲۷/۵

۷۵/۲۵

۳۷/۵

پردازش مفهومی

۳۴

۲۱/۵

۲۴/۳۵

۲۹/۴

۸۵/۳۴

۶۱/۴

سرعت پردازش

۶۳/۳۱

۱۰/۵

۰۱/۳۱

۷۹/۵

۲۰/۳۱

۵۷/۵

توجه

۱۳/۲۷

۵۷/۴

۴۶/۲۶

۴۶/۵

۶۷/۲۶

۱۹/۵

۴-۳- یافته ­های مربوط به سوالات پژوهش

سوال اول پژوهش: آیا بین ابعاد مختلف مقیاس پردازش شناختی در دانش ­آموزان با اختلال یادگیری تفاوت وجود دارد؟

جهت پاسخ­گویی ‌به این سوال از آزمون اندازه ­گیری مکرر استفاده گردید.

جدول( ۴-۲) میانگین و خطای استاندارد کل ابعاد پردازش شناختی

ابعاد

میانگین

خطای استاندارد

پردازش بینایی

۹۸/۳۵

۴۲/۰

پردازش شنوایی

۷۸/۳۱

۴۵/۰

پردازش متوالی

۷۵/۲۵

۴۹/۰

پردازش مفهومی

۸۵/۳۴

۴۲/۰

سرعت پردازش

۲۰/۳۱

۵۰/۰

توجه

۶۷/۲۶

۴۷/۰

جدول فوق میانگین و خطای استاندارد کل هر یک از ابعاد پردازش اطلاعات را نشان می­دهد که از ۷۵/۲۵ تا ۹۸/۲۵ متغیر است.

جدول (۴-۳) تحلیل واریانس اندازه ­گیری مکرر ابعاد مقیاس پردازش شناختی

اثر

ارزش­ها

F

درجه آزادی

معناداری

اثر پیلای

۸۲۹/۰

۱۱۵/۱

۵

۰۰۱/۰

لامبدای ویلکس

۱۷۱/۰

۱۱۵/۱

۵

۰۰۱/۰

اثر هاتلینگ

۸۴۷/۴

۱۱۵/۱

۵

۰۰۱/۰

بزرگترین ریشه روی

۸۴۷/۴

۱۱۵/۱

۵

۰۰۱/۰

همان­گونه که از جدول (۴-۳) مشاهده می­ شود مقدار لامبدای ویلکس[۱۶۱]=۱۷/۰، ۱۱۵/۱f=، ۰۰۱/p>0 و (اثر پیلای= ۸۲/۰، ۰۰۱/۰p=، ۱۱۵/۱f=) بیانگر تفاوت معناداری بین ابعاد مختلف مقیاس پردازش شناختی در دانش ­آموزان با اختلال یادگیری ‌می‌باشد. برای درک بیشتر چگونگی این تفاوت تصحیح سطح معنی­داری آلفا با روش تصحیح بون فرونی[۱۶۲] در سطح
۰۵/۰ < p برای مقایسه میانگین ابعاد پردازش اطلاعات استفاده شده که نتیجه در جدول زیر گزارش شده است.

جدول (۴-۴ ) نتایج مقایسه میانگین­ها بر اساس آزمون t وابسته با تصحیح بون فرونی

ابعاد

تفاوت میانگین­ها

خطای استاندارد

مقدار t

پردازش شنوایی

شنوایی

۲

۳

۴

۵

۶

بینایی

متوالی

مفهومی

سرعت

توجه

۲/۴

۲/۱۰

۱/۱

۷/۴

۳/۹

۴۲/۰

۴۷/۰

۲۴/۰

۳۴/۰

۴۸/۰

*۸۳/۹

*۳۸/۲۱
*۶۶/۴

*۷۱/۱۳

*۰۸/۱۹

پردازش بینایی

۳

۴

۵

۶

متوالی

مفهومی

سرعت

توجه

۶

۳-

۵۷/۰

۱/۵

۳۲/۰

۳۸/۰

۴۰/۰

۳۵/۰

*۴۱/۱۸

*۹۲/۷-

*۴۱/۱

*۳۴/۱۴

پردازش متوالی

۴

۵

۶

مفهومی

سرعت

توجه

۹-

۴/۵-

۹۱/۰-

۴۶/۰

۴۳/۰

۲۱/۰

*۵۷/۱۹-

* ۵۱/۱۲-

*۲۶/۴-

پردازش مفهومی

۵

۶

سرعت

توجه

۶/۳

۱/۸

۴۲/۰

۴۶/۰

* ۷۷/۸

*۴۱/۷

سرعت پردازش

۶

توجه

۵/۴

۴۳/۰

*۳۳/۱۰

۰۵/۰< p*

جدول (۴-۴) نتایج حاصل از آزمون t برای گروه ­های وابسته را نشان می­دهد. داده ­های این جدول حاکی از آن است که از بین ۱۵ مقایسه انجام شده در سطح ۰۵/۰ تمام مقایسه­ها معنی­دار است.

سوال دوم پژوهش: آیا مقیاس پردازش شناختی از روایی قابل قبولی برخوردار است؟

جهت ‌پاسخ‌گویی‌ ‌به این سوال از روش همبستگی بین پرسش­های هر بعد و نمره کل ابعاد پردازش شناختی استفاده شد.

جدول (۴-۵) ضرایب همبستگی بین ابعاد مقیاس پردازش شناختی و سوالات هر بعد

ابعاد

سوالات

ضریب همبستگی

پردازش شنوایی

۵

۱۴

۲۱

۲۲

۲۴

۲۷

۲۸

۳۴

۳۵

۳۸

*۶۶/۰

*۴۱/۰

*۵۴/۰

*۶۲/۰

*۵۷/۰

*۵۶/۰

*۶۱/۰

*۵۶/۰

*۶۰/۰

*۴۰/۰

پردازش بینایی

۳

۶

۹

۱۹

۲۰

۲۳

۲۵

۲۹

۳۲

۳۳

*۵۱/۰

*۶۷/۰

*۴۰/۰

*۶۰/۰

*۶۳/۰

*۵۴/۰

*۵۳/۰

*۴۵/۰

*۵۹/۰

*۴۳/۰

ادامه جدول (۴-۵) ضرایب همبستگی بین ابعاد مقیاس پردازش شناختی و سوالات هر بعد

ابعاد

شماره سوالات

ضریب همبستگی

پردازش متوالی

۷

۸

۹

۱۰

۱۵

۱۶

۱۹

۲۵

۳۱

*۷۰/۰

*۷۰/۰

*۵۴/۰

*۵۳/۰

*۵۷/۰

*۵۱/۰

*۵۶/۰

*۵۹/۰

*۶۱/۰

پردازش مفهومی

۵

۱۴

۱۷

۲۴

۲۶

۲۷

۲۸

۲۹

۳۰

۳۵

*۶۲/۰

*۴۰/۰

*۴۰/۰

*۵۳/۰

*۵۶/۰

*۶۱/۰

*۶۵/۰

*۶۰/۰

*۶۲/۰

*۵۴/۰

سرعت پردازش

۱

۴

۶

۱۱

۱۲

۱۳

۱۴

۲۱

۲۲

۳۹

*۴۸/۰

*۴۶/۰

*۵۸/۰

*۵۸/۰

*۷۳/۰

*۷۲/۰

*۵۶/۰

*۶۲/۰

*۶۵/۰

*۴۴/۰

ادامه جدول (۴-۵) ضرایب همبستگی بین ابعاد مقیاس پردازش شناختی و سوالات هر بعد

ابعاد

شماره سوالات

ضریب همبستگی

توجه

۱

۶

۷

۸

۹

۱۰

۲۵

۳۱

۴۰

*۴۳/۰

*۶۶/۰

*۶۵/۰

*۷۷/۰

*۵۶/۰

*۶۳/۰

*۵۷/۰

*۶۳/۰

*۳۷/۰

۰۰۱/۰=p *

چنان­که جدول (۴-۵) نشان می­دهد بین سوالات هر بعد از مقیاس پردازش شناختی و نمره کل آن بعد همبستگی معناداری (۰۰۱/۰=p) برقرار است. ضرایب از ۳۷/۰تا ۷۷/۰متغیر ‌می‌باشد که نشان از روایی این مقیاس است.

    1. . Samuel Kirk ↑

    1. . Lyon ↑

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 692
  • 693
  • 694
  • ...
  • 695
  • ...
  • 696
  • 697
  • 698
  • ...
  • 699
  • ...
  • 700
  • 701
  • 702
  • ...
  • 1439
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

 تکنیک‌های نیچ مارکتینگ
 شروع فریلنسینگ
 درآمد هوش مصنوعی با مشاوره
 نگهداری طوطی برزیلی
 تفاوت عشق حقیقی و مجازی
 فروش قالب سایت
 درآمد از تبلیغات گوگل
 اسامی سگ نر و ماده
 احساس ویژه در رابطه
 جذب مشتری فروشگاه اینترنتی
 فروش محصولات دیجیتال
 کسب درآمد بدون سرمایه
 تهدید درآمد پادکست
 درآمد از مقاله‌نویسی
 انگل در گربه‌ها
 سوالات قبل از ازدواج
 بازاریابی درونگرا
 بیماری‌های دندان سگ
 عبور از اشتباهات رابطه
 تنگی نفس در سگ‌ها
 بیماری انگلی سگ‌ها
 فروش عکس استوک
 حالات مرد بعد از خیانت
 درآمد فریلنسینگ UI/UX
 تشخیص جنسیت طوطی برزیلی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – سیر تاریخی مفهوم بهره ­وری – 3
  • دانلود پروژه های پژوهشی در رابطه با تاثیر ۶ … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود پایان نامه و مقاله – ۲-۳-۳ تاریخچه موسیقی – 9
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۱-۷-۲ معیارهای آسیب پذیری بیش تر افراد با تاکید بر عامل جنسیت – 9
  • تحقیق-پروژه و پایان نامه – مبحث سوم- بررسی ابعاد انسجام اجتماعی جهت بهره گیری آن ها در پیشگیری انتظامی از جرم – 10
  • دانلود پایان نامه های آماده – تجزیه و تحلیل استنباطی داده ­ها – 1
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | ۱-۲. تبیین­های سطح خرد روانشناسی – 7
  • مقالات و پایان نامه های دانشگاهی | ۷-۲ عومل موثر بر بزه دیده گی زنان: افراد بالقوه آسیب پذیر؛ انتخاب اول بزه کاران – 9
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – گفتار نخست- تقسیمات دوران طفولیت در قانون – 1
  • فایل های دانشگاهی| طلاق در اسلام – 4

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان