تحقیق در درس علوم در ‌دبستان‌های منطقه ۲ تهران

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی رشته آموزش ابتدایی

موضوع : بررسی تاثیر کاربرد رسانه های آموزشی بر پیشرفت یادگیری دانش آموزان در درس علوم در ‌دبستان‌های منطقه ۲ تهران

استاد راهنما : آقای دکتر عبدالرضا سبحانی

محقق : عفت بلوچی

سال تحصیلی ۷۶-۷۵

مرکز آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان شهید باهنر

بیان مسئله : مسئله ای که آموزش و پرورش ما امروز با آن روبرو است این است که آیا پای بند بودن به آموزش سنتی و بدون توجه به آخرین تغییر و تحولات علمی می‌تواند جوابگوی نیازهای جامعه در حال توسعه ما باشد ؟ آیا معلم امروز با روش دیروز برای فردا مفید است ؟ مسلماً خیر ‌بنابرین‏ ما ناچاریم با بهره گرفتن از تکنولوژی های برتر و به کارگیری ابزارووسایل آموزشی مناسب و با تغییرات اساسی در روش های تدریس به کیفیت آموزشی عمق بیشتری بدهیم .

فرضیه‌ها

1. 1. استفاده از رسانه های آموزشی می‌تواند به میزان قابل توجهی بر کیفیت آموزشی بیفزاید.

1. استفاده از رسانه های آموزشی می‌تواند تا حد زیادی برای جذاب کردن درسها معلم را یاری دهد.

جامعه آماری : ۳۹۸۵۴ نفر از دانش آموزان ابتدایی منطقه ۲آموزش و پرورش تهران

حجم نمونه : ۶۰ نفر دانش آموز پسر از مدرسه راهیان فضیلت پایه سوم ابتدایی

ابزار تحقیق :

1. 1. تهیه و اجرای پیش آزمون و آزمون نهایی از دانش آموزان گروه آزمایش و کنترل

1. رسانه های آموزشی که در تدریس گروه آزمایش مورد استفاده قرار می‌گیرد مانند کتاب ،تخته ،تصاویر آموزشی ، فیلم آموزشی …

روش آماری : استفاده از جدول توزیع فراوانی ،محاسبه واریانس و مقایسه محاسبات آماری دو گروه آزمایش و کنترل استفاده از آزمون T معنی دار بودن تفاوت دو میانگین و استفاده از آزمون فی X2

نتایج

نتایج حاصل از این تحقیق نشان دهنده این موضوع است که استفاده از رسانه های آموزشی میزان یادگیری دانش آموزان را افزایش می‌دهد و به دنبال آن موجب صرفه جویی در وقت معلمین و دانش آموزان خواهد شد.

آنچه که هنگام تدریس در دو گروه مشاهده شد گویای این واقعیت است که کاربرد وسایل و رسانه های آموزشی محیط کلاس را پویا و فعال می‌کند و عاملی است که دانش آموزان با شوق و علاقه مطالب درسی را فرا می گیرند. ‌بنابرین‏ با تکیه بر این علاقه است که می توان در کلاس روحیه خلاق در دانش آموزان به وجود آورد و از طریق آن زمینه ابتکار و نوآوری را برای جامعه فراهم نمود.

وسایل و رسانه های آموزشی می‌توانند کیفیت آموزشی را افزایش داده و موجب یادگیری بهتر و سریع تر و موثرتر آموخته های دانش آموزان گردد. از ‌آنجا که انگیزش و علاقه دانش آموزان شرط اساسی در یادگیری و به خاطر سپاری و یاد آوری مطالب و همچنین در نگهداری آن در حافظه دراز مدت است . ‌بنابرین‏ استفاده مناسب از رسانه های آموزشی می‌تواند در تثبیت آموخته های دانش آموزان مؤثر باشد.

• • استفاده از رسانه های آموزشی می‌تواند محیط آموزشی را پویا و فعال نماید و سبب مشارکت همه جانبه دانش آموزان در امر یادگیری شود و ارتباط عمیق تری را بین معلم و شاگرد برقرار سازد.

• • رسانه های آموزشی تجارب واقعی ،عینی و حقیقی را در اختیار دانش آموزان قرار می‌دهد.

• رسانه های آموزشی موقعیت هایی را در اختیار دانش آموزان قرار می‌دهد که کسب آن ها از راه های دیگر به سهولت امکان پذیر نیست .

۳-۲- تحقیق بر روی مسئله از دیدگاه معلمین ابتدایی منطقه خورو بیابانک

• پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی رشته آموزش ابتدایی

موضوع : بررسی و ارزیابی میزان کارایی وسایل کمک آموزشی در رابطه با یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمین ابتدایی منطقه خور و بیابانک

استاد راهنما : آقای اکبر قویدل

محقق : محمد ایزدی

سال تحصیلی ۷۴

مرکز آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان شهید باهنر

فرضیه های تحقیق

1. 1. معلمین نسبت به تاثیر وسایل کمک آموزشی در روند آموزشی و یادگیری نگرش مثبت دارند.

1. 1. برنامه های آموزشی در جهت استفاده مناسب از وسایل کمک آموزشی تدوین گردیده است.

1. 1. استفاده از تکنولوژی آموزشی باعث صرفه جویی و سرعت یادگیری می شود.

1. کاربرد تکنولوژی آموزشی در روند تدریس باعث یادگیری دقیق و عمیق می شود.

جامعه آماری و نمونه : آموزگاران ابتدایی در منطقه خور و بیابانک در سال تحصیلی ۷۴-۷۳ از بین آموزگاران ابتدایی منطقه خور و بیانانک به تعداد صد نفر به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید.

ابزار جمع‌ آوری اطلاعات : الف ) تهیه و تنظیم و توزیع پرسشنامه بین ۱۰۰ نفر از معلمین مقطع ابتدایی ۲۶ سوال بسته

ب ) مصاحبه با ده نفر از مدیران این مقطع

نتایج کلی پژوهش

نتایج کلی حاصل از این تحقیق به شرح ذیل می‌باشد :

1. 1. آموزگاران معتقدند که کاربرد وسایل کمک آموزشی کارایی تدریس و یادگیری را افزایش خواهد داد.

1. 1. استفاده از وسایل آموزشی می‌تواند امکانات آموزشی به طور یکسان را در تمامی نقاط کشور فراهم سازد.

1. 1. تکنولوژی آموزشی می‌تواند محیط آموزش را پویا و فعال نماید و سبب مشارکت همه جانبه دانش آموزان در امر یادگیری شود و ارتباط بین معلم و شاگرد بیشتر برقرار می شود.

1. 1. استفاده از وسایل آموزشی یادگیری های دانش آموزان را با کاربرد عملی آن در جامعه هماهنگ و همسو می‌سازد.

1. 1. با بهره گرفتن از وسایل آموزشی و کاربرد آن در کلاس می توان روحیه خلاق را در دانش آموزان به وجود آورد و ابتکار و نو آوری را برای جامعه به ارمغان آورد.

1. 1. متناسب نمودن مطالب درسی و مد نظر قرار دادن کارهای عملی در ارزشیابی ها و فراهم آوردن وسایل آموزشی می‌تواند مشوق معلمان جهت کاربرد هر چه بیشتر تکنولوژی آموزشی باشد.

1. وسایل آموزشی موجب افزایش یادگیری از لحاظ کمی و کیفی را فراهم خواهد ساخت.

۴-۲- تحقیق بر روی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان کرمانشاه

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی

موضوع : بررسی رابطه میزان آگاهی معلمان و میزان استفاده از وسایل کمک آموزشی در کلاس‌های پنجم ابتدایی شهرستان کرمانشاه

استاد راهنما : آقای عبدالعظیم کریمی

محقق : حسنعلی زرشکی قشلاقی

سال تحصیلی ۷۳-۷۲

مرکز آموزش عالی ضمن خدمت فرهنگیان شهید باهنر

فرضیه های تحقیق

1. 1. عدم آشنایی معلمین با طریقه استفاده و کاربرد این گونه مواد و وسایل باعث عدم استفاده آنان از وسایل کمک آموزشی در امرتدریس است.

1. 1. عدم آگاهی و اعتقاد معلمین نسبت به اثرات مثبت این گونه مواد و وسایل باعث عدم استفاده معلمین ابتدایی از وسایل کمک آموزشی در امر تدریس شده است.

1. 1. عدم وقت کافی معلمین جهت آماده کردن وسایل و کاربرد آن ها و انجام آزمایشات لازم در کلاس باعث عدم استفاده آموزگاران از این گونه وسایل شده است.