هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
مقاله های علمی- دانشگاهی | قسمت 10 – 9
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

با مروری بر ادبیات موجود، این نتیجه حاصل می­ شود که مطالعه روی ساختار زنجیره تامین مستقل از مطالعه تئوری‌های سازمان ‌می‌باشد. پیش‌تر، مطالعه روی ساختار زنجیره تامین به طور عمده روی خود زنجیره تامین متمرکز بود و از جنبه‌های مدیریت زنجیره تامین قابل استحصال بوده است، همانند لجستیک و کمینه‌کردن هزینه انبارداری (همانند استاک و دیگران، ۲۰۰۱). هیچ پژوهش رسمی مشخصی بر مؤلفه‌‌های سازمانی در زنجیره تامین صورت نگرفت، البته پورتر (۱۹۸۵) اهمیت ساختار سازمانی در موفقیت زنجیره ارزش و ‌بنابرین‏ کل جایگاه رقابتی شرکت را بیان نمود.

پژوهش حاضر سه نوع ساختار زنجیره تامین را معرفی و دسته‌بندی می­ نماید: ناب، چابک و ترکیبی؛ و اجزای سازمانی مرتبط با هریک از این ساختارها را معرفی می­ کند. تئوری‌های سازمانی بیان ‌می‌کنند شرکتی که برای مواجهه با محیط کسب و کار پایدار و قابل اطمینان سازمان‌دهی شده‌است، در شرایط پیچیده با سرعت تغییر بالا و غیر قابل پیش‌بینی کارایی لازم را ندارد (گوردون و نرایان، ۱۹۸۲؛ اسپکمن و استرن، ۱۹۷۹). این طبقه‌بندی، وضعیت کلی ساختار زنجیره تامین را توصیف می‌کند و با مطالعات جریان اصلی در مکان‌شناسی و ویژگی‌های زنجیره تامین نیز سازگار است (برای نمونه، نایلور و دیگران، ۱۹۹۹؛ فیشر، ۱۹۹۷؛ هانگ و دیگران، ۲۰۰۲). به رغم مطالعات صورت‌گرفته اخیر درباره موضوعات ساختار زنجیره تامین، تحقیقات بسیاری با همین موضوع از اواسط ۱۹۹۰ آغاز شد. اکثر تحقیقات تئوری و عملی تأکید داشتند که ساختار زنجیره تامین انتخاب شده توسط شرکت‌ها بایستی متناسب با شرایط محیط کسب و کار باشد و ارتباط نزدیکی با استراتژی شرکت داشته باشد (همانند فیشر، ۱۹۹۷؛ رندال و دیگران، ۲۰۰۳). تحقیقات به دنبال شناسایی مؤلفه‌‌های مؤثر بر انتخاب نوع ساختار زنجیره تامین بودند (همانند ارنست و کامرد، ۲۰۰۰؛ فاین، ۱۹۹۸؛ فیشر، ۱۹۹۷؛ رندال و دیگران، ۲۰۰۳ ).

فیشر در مقاله معروف خود در سال ۱۹۹۷ رابطه نوع محصول، زنجیره عرضه و قابلیت پیش‌بینی برای تضمین اتخاذ رویکرد بهینه را به هنگام طراحی و توسعه استراتژی زنجیره عرضه، در راستای تناسب بهتر عرضه و تقاضا، بسیار مهم و ضروری می‌داند. وی محصولات را به دو دسته کلی خاص (مد) و بازاری (کالا) تقسیم‌بندی می‌کند.

دوره عمر محصولات خاص کوتاه بوده و در عین حال عدم اطمینان زیادی در تقاضایشان وجود دارد. ‌بنابرین‏ زنجیره عرضه را در معرض هر دو نوع ریسک کمبود و کهنگی (مازاد موجودی) قرار می‌دهند. یک نمونه محصولات خاص، لباسهای مد روز هستند. چالش عمده برای زنجیره عرضه درگیر با چنین محصولاتی، توسعه یک استراتژی برای بهبود تناسب عرضه و تقاضا، و همچنین توانمندسازی کمپانی برای پاسخ سریع‌تر به نیاز بازار است. محصولات بازاری مانند انواع کنسروها، عمده خروجی‌های یک واحد تولیدی هستند. این محصولات، دوره‌ زندگی طولانی و ثبات تقاضا دارند؛ زیرا کالاهایی جا افتاده در بازار با یک مدل شناخته شده مصرف هستند. در این مورد عامل عمده بقا و در واقع هدف اصلی، کاهش هزینه‌هاست.

به گفته هیل(۱۹۹۳)، تفاوت قابل ملاحظه‌ای بین این دو گروه محصولات وجود دارد. از یک منظر، برای محصولات خاص عامل کافی موفقیت در بازار «فراهم بودن» است، در حالی که برای محصولات بازاری این عامل «قیمت» می‌باشد. کیفیت و زمان تحویل، فاکتورهای لازم حضور در بازار برای هر دو نوع محصول هستند؛ در حالی که قیمت و فراهم بودن به ترتیب عوامل لازم برای محصولات بازاری و خاص هستند. نکته‌ای که باید بر آن تأکید کرد، این است که زنجیره عرضه می‌بایست عملکرد قابل قبولی ‌در مورد هر دو دسته عوامل لازم و کافی رقابت و موفقیت داشته باشد. از آن‌جا که این دو دسته محصول به تقاضای دو بازار متفاوت پاسخ می‌دهند، طبیعتاً برای ‌پاسخ‌گویی‌ نیازمند به‌کارگیری رویکردهای متفاوتی هستند. تنها در صورت شناخت ویژگی‌های محصول، نیازمندی‌های بازار و چالش‌های مدیریت یک استراتژی برای تضمین عملکرد بهینه زنجیره عرضه قابل طراحی است. این هدف از طریق توسعه استراتژی‌هایی که اثر عدم اطمینان ناشی از سیستم و متعاقب آن اثر شلاق چرمی را کاهش می‌دهند قابل دست‌یابی است.

همانند پژوهش فیشر، مطالعات بسیاری برای شناسایی مهم‌ترین عوامل جهت طراحی زنجیره تامین صورت گرفت. هانگ، اوپال و شی (۲۰۰۲) ‌به این نتیجه رسیدند که ساختار زنجیره تامین بیش از آن‌که متاثر از محیط کسب و کار باشد، متاثر از ماهیت محصول ‌می‌باشد. تحقیقات دیگر، شرایط محیطی را مهم‌ترین عامل در انتخاب طراحی زنجیره تامین معرفی نمود ( میسون جونز، نایلور و تاویل، ۲۰۰۰؛ تاویل و کریستوفر، ۲۰۰۲).

فاین(۱۹۹۸) طبق تحقیقاتی که در صنایع رایانه‌ای آمریکا صورت داد، ‌به این نتیجه رسید که طراحی زنجیره تأمین متوجه اولویت‌بندی قابلیت­هایی است که بتوان از آن طریق در یک شبکه تأمین روابط بین عناصر را توسعه و تقویت نموده، و با بهره گرفتن از فرآیندهای پویا این قابلیت‌ها را به صورت زنجیره‌ای به همدیگر متصل نمود.

بر اساس تحقیقات صورت‌گرفته لمینگ، جانسون، ژنگ و هارلند (۲۰۰۰) ساختار شبکه و زنجیره تامین با بهره گرفتن از نوع محصول طبقه‌بندی شده‌است. لمینگ و همکاران (۲۰۰۰) زنجیره تامین و شبکه تامین را ‌به این صورت مقایسه کردند که “زنجیره تامین به صورت مدلی ساده، خطی و یک‌جهتی ‌می‌باشد؛ در حالی که شبکه تامین دارای شاخه‌های جانبی، حلقه‌های معکوس، فعالیت‌های بالادست و پایین‌دست با یک شرکت کانونی در مرکز می‌باشد.” آن‌ ها ‌به این نتیجه رسیدند که اولویت‌های رقابتی برای ساختار شبکه تامین تولیدات نوآورانه منحصر ‌به فرد، متفاوت از تولیدات عملیاتی ‌می‌باشد.

استاک، گریس و کسرادا (۲۰۰۰) ساختار زنجیره تامین را بر اساس پراکندگی جغرافیایی و چگونگی توزیع کانال‌های تامین، تجهیزات تولید و توزیع‌کنندگان طبقه‌بندی نمودند. رندال و اولریچ (۲۰۰۱) ساختار زنجیره تامین را بر اساس دو مؤلفه‌ عملیاتی طبقه‌بندی نمودند: ۱) فاصله تأسیسات تولیدی از بازار هدف و ۲) میزان درجه‌ای که این تأسیسات تولیدی کمترین نسبت کارایی را دارند.

نظر دهید »
دانلود تحقیق-پروژه و پایان نامه – ۴– ۷ –۱ نتیجه آزمون فرضیه های ۱ تا ۳ تحقیق در رگرسیون مدلهای (۱)،(۲) و (۳) – 8
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۴– ۷ –۱ نتیجه آزمون فرضیه های ۱ تا ۳ تحقیق در رگرسیون مدل‌های (۱)،(۲) و (۳)

نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون مدل (۱) تحقیق که درجدول (۴-۴) ارائه شد، بیان می‌دارد که:

یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت ، حدود ۵۸% از تغییرات سود را بیان می‌کند. و برای پیش‌بینی سود از یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت به ازای هر واحد تغییر در یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت، سود به ترتیب ۰٫۰۷۶ و ۰٫۰۰۴ و ۰٫۷۶۱ مقدار تغییر می‌کند.

و به منظور پیش‌بینی سود، معادله رگرسیون به صورت زیر خواهد شد:

P1= 3587.636-+164.594 x1 +۵٫۱۷۰ c1+292.093 c2+e1

نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون مدل (۲) تحقیق که درجدول (۴-۵) ارائه شد، بیان می‌دارد که:

یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت ، حدود ۵۴% از تغییرات رشد سود را بیان می‌کند. و برای پیش‌بینی رشد سود از یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت به ازای هر واحد تغییر در یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت، رشد سود به ترتیب ۰٫۰۲۳ و ۰٫۰۲۴ و ۰٫۷۲۹ مقدار تغییر می‌کند.

و به منظور پیش‌بینی رشد سود ،معادله رگرسیون به صورت زیر خواهد شد:

P2= 2.628-+0.183 x1 +۰٫۱۰۶ c1+0.950 c2+e2

نتایج تجزیه و تحلیل رگرسیون مدل (۳) تحقیق که درجدول (۴-۶) ارائه شد، بیان می‌دارد که:

یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت ، حدود ۷۴% از تغییرات نوسان سود را بیان می‌کند. و برای پیش‌بینی نوسان سود از یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت به ازای هر واحد تغییر در یادداشت اهم رویه های حسابداری ،کیفیت حسابرسی و اندازه شرکت، رشد سود به ترتیب ۰٫۰۰۲- و ۰٫۰۰۸ و ۰٫۸۵۷ مقدار تغییر می‌کند.

و به منظور پیش‌بینی رشد سود ،معادله رگرسیون به صورت زیر خواهد شد:

P3= 0.011-834/0- x1 +۰٫۰۲۶ c1+0.820 c2+e3

۴– ۷–۲نتیجه آزمون فرضیه های ۴ تا ۶ تحقیق در آزمون ANOVA

نتایج تجزیه و تحلیل آزمون ANOVA درجدول (۴-۷) ارائه شد، بیان می‌دارد که:

هر سه فرضیه تأیید می شود و بیانگر این است که سود ورشد سود و نوسان پذیری سود در صنایع مختلف متفاوت می‌باشد

۴– ۷–۳ خلاصه نتایج آزمون فرضیه های تحقیق

نتیجه گیری:

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری با سود رابطه معنی داری وجود دارد و با رشد سود و نوسان سود رابطه بی معنی دار وجود دارد.

بین نوع صنعت با سود و رشد سود و نوسان سود رابطه معنی دار وجود .

خلاصه نتایج آزمون فرضیه‌ها:

چکیده نتایج با توجه به فرضیه های صفرتحقیق درجدول شماره (۴-۸) به نمایش درآمده است.

جدول شماره ۴-۸: خلاصه نتایج آزمون فرضیه‌ها

فرضیه تحقیق
نتیجه
یافته تحقیق

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

قبول

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و سود شرکت‌ها ارتباط معنی دار وجود دارد.

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و رشد سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

رد

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و رشد سود شرکت‌ها ارتباط معنی دار وجود ندارد.

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و نوسان پذیری سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

رد

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و نوسان پذیری سود شرکت‌ها ارتباط معنی دار وجود ندارد.

بین نوع صنعت و میانگین سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

قبول

بین نوع صنعت و میانگین سود شرکت‌ها ارتباط معنی داری وجود دارد.

بین نوع صنعت و میانگین رشد سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

قبول

بین نوع صنعت و میانگین رشد سود شرکت‌ها ارتباط معنی داری وجود دارد.

بین نوع صنعت و میانگین نوسان پذیری سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

قبول

بین نوع صنعت و میانگین نوسان پذیری سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

۴-۸ خلاصه فصل چهارم

در این فصل فرضیه‌های تحقیق با بهره گرفتن از مدل‌های تحقیق مورد آزمون قرار گرفتند . نتایج این تجزیه و تحلیل بیانگر وجود رابطه معنادار بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و سود می‌باشد و وجود رابطه بی معنی بین رشد سود و نوسان سود شرکت‌ها می‌باشد. همچنین بین نوع صنعت با سود و رشد سود و نوسان سود رابطه معنادار وجود دارد.

در طول تجزیه و تحلیل داده ها به بررسی مفروضات اساسی مدل رگرسیون، آزمون معنی‌داری مدل،ضریب همبستگی، ضریب تعیین و آزمون خودهمبستگی بین مشاهدات نیز پرداخته شد که از نظر آماری نتایج مطلوبی را به همراه داشت .

فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهادات

۵–۱ مقدمه

در این تحقیق تاثیر پیچیدگی‌ محیط حسابداری بر سود شرکت‌ها بررسی شده است . پیچید گی‌های محیط حسابداری می‌تواند برای بازارهای مالی باعث بروز هزینه هایی شامل گزارشگری نادرست و در نتیجه ارائه سود نادرست شود و پیچیدگی‌های محیط حسابداری می‌تواند باعث خطاهای پیش‌بینی شرکت‌ها گردد.

۵-۲ خلاصه موضوع و روش تحقیق

موضوع تحقیق حاضر بررسی تاثیر پیچیدگی‌های محیط حسابداری بر سود شرکت‌ها است.

برای آزمون فرضیه‌های تحقیق از اطلاعات صورت های مالی و قیمت­های بازار سهام شرکت­هایی استفاده شده است. ‌به این منظور شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران به عنوان جامعه آماری تحقیق و محدوده زمانی تحقیق از ابتدای سال ۱۳۸۸ تا پایان سال ۱۳۹۲ می‌باشد. بدین ترتیب در این تحقیق از اطلاعات کلیه شرکت­هایی که در این بازه زمانی ۵ ساله، سهام خود را در بورس اوراق بهادار تهران عرضه کرده باشند و حداقل از سال ۱۳۸۷ در بورس پذیرفته شده باشد و تا پایان دوره تحقیق در بورس فعال باشندواطلاعات مورد نیاز جهت محاسبه متغیرهای عملیاتی تحقیق، برای آن ها در دسترس باشد.وپایان سال مالی آن ها ۲۹ اسفند ماه باشد.جزء مؤسسه‌ های مالی، سرمایه گذاری و بانک ها نباشد، استفاده شده است.سرانجام پس از اعمال شرایط فوق تعداد ۱۰۹ شرکت انتخاب شدند.جهت دستیابی به اطلاعات صورت‌های مالی و قیمت های بازار شرکت های نمونه تحقیق از بانک اطلاعاتی نرم افزار تدبیر پرداز و ره‌آورد نوین و صورت مالی افشا شده به صورت مکتوب استفاده شد. مدل‌هایی که برای آزمون فرضیه‌های تحقیق استفاده شده است رگرسیون خطی چند متغیره و آزمون ANOVA است.

۵-۳ بررسی فرضیه‌ها

۵-۳-۱ فرضیه اول

بین پیچیدگی یادداشت خلاصه اهم رویه های حسابداری و سود شرکت‌ها رابطه معنی داری وجود دارد.

بررسی نتایج معنی‏داری مدل‏ رگرسیونی برازش شده فرضیه اول تحقیق نشان می‏ دهد سطح معنی‏داری مقدار آماره F (227.054) کمتر از ۵ درصد و معنی‏دار است (۰۵/۰ >sig). همچنین ضریب تعیین مدل نیز برابر ۵۸ درصد به دست آمده است یعنی ۵۸ درصد از کل تغییرات متغیروابسته (سود) توسط متغیرهای وارد شده به مدل تبیین شده است. (جدول ۴-۴).

نظر دهید »
خرید متن کامل پایان نامه ارشد – ۲-۳ – انگیزش پیشرفت: – 9
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۲-۲-۴-۴- شخصیت فرد: نگرش­های فرد منعکس­کننده ی شخصیت او هستند. یکی از تاثیرات گروه در شکل­دهی نگرش­های فرد آن است که نگرش­های او نسبت به نگرش­های اعضای گروه هماهنگی به وجود آورد. اما علی‌رغم این کوشش­ها در میان افراد هر گروه باز هم از نظر نگرشی تفاوت­هایی وجود دارد. این تفاوت­ها ناشی از شخصیت فرد است. از سوی دیگر معمولا شخصیت­های خاص دارای نگرش­های خاصی هم هستند که با همان الگوی شخصیتی دارای هماهنگی است.

۲-۲-۴-۵- عوامل ژنتیکی: با وجودی که اکثر روانشناسان اجتماعی معتقدند که نگرش­ها از طریق تجربه کسب می­شوند، لیکن تعداد اندکی از تحقیقات وجود دارد که نشان می­ دهند عوامل ژنتیکی ممکن است در شکل گیری نگرش­ها نقش داشته باشند (همان منبع، ۱۳۸۷).

۲-۲-۶- رهنمودهایی برای تغییر نگرش:

برای تغییر نگرش باید به متغیر­هایی توجه کرد، از جمله به ویژگی­های منبع گفتمان عمدتاً اعتبار، تخصص و امین بودن آن و مهم­تر از همه خود گفتمان و ویژگی­های شرکت کنندگان که در برگیرنده­ی متغیرهایی مانند، هوش، ویژگی­های شخصیت و میزان انگیختگی ‌می‌باشد (شیرکوند، ۱۳۸۱).

نگرش نتیجه­ آموزش است که بخش عمده­ی آن در خانواده صورت می­پذیرد و یا دست کم در روابط میان افراد پدید می ­آید. شخص در جریان یادگیری، در معرض اطلاعات گوناگون قرار ‌می‌گیرد که بعضی مثبت و منفی هستند. برای بعضی رفتارها تقویت و برای بعضی دیگر تنبیه می­ شود و برخی از رفتارها از طریق تقلید می­آموزند. تفاوت بین شکل­ گیری نگرش­ها و تغییر آن جزیی است، ‌به این صورت که اطلاعات جدید باورهای افراد را نسبت به موضوع نگرش تغییر می‌دهند و این به نوبه­ خود، به تغییر ارزیابی مثبت و منفی منجر خواهد شد و در نتیجه، نگرش شخص تغییر می­ کند (کریمی، ۱۳۸۶).

هنگامی که انسان بین دو نگرش خود یا بین نگرش و رفتار خود ناهماهنگی دید، دچار ناهماهنگی شناختی می شود. ناهماهنگی به افزایش تلاش برای تقلیل ناهماهنگی منجر می­گردد. هنگامی که شخص چیزی می­گوید یا عملی انجام می­دهد که با نگرش­هایش نا­هماهنگ است، بلافاصله می­ کوشد تا ناهماهنگی حاصل از آن را با تغییر دادن نگرش تقلیل دهد.

اگر در حالت اول، برای گرفتار شدن در رفتار مخالف نگرش دلایل خوب، اندک باشد، ناهماهنگی زیادتر و فشار برای تغییر شدید­تر است. در شرایط ویژه، انسان­ها را ‌می‌توان به تغییر نگرش­هایشان از طریق سوال­های ارشادی ترغیب کرد.

این سوال­ها به شیوه­ای طراحی شده که پاسخ به آن­ها به ناهماهنگی با نگرش­های جاری منجر می­ شود. پس ناهماهنگی ناشی از این شرایط ممکن است تغییر نگرش­ها را تسهیل کند. همچنین، ناهماهنگی مبین آن است که هر چه انسان برای هدف­های مختلف شدیدتر تلاش کند، بشر برای آن ارزش قائل خواهد شد (ستوده، ۱۳۷۳).

فهرست رهنمودهای زیر هنگامی که اهداف نگرشی بازده­های آموزشی هستند، باید مورد توجه و ملاحظه قرار گیرند (گانیه و بریگز، ترجمه ی علی­آبادی،۱۳۷۴):

    1. برای یادگیرندگان اطلاعاتی ‌در مورد انتخاب­های دیگر فراهم کنید.

    1. یادگیرنده را با نقاط قوت و ضعف انتخاب رفتار مطلوب آشنا کنید.

    1. برای رفتار مطلوب سرمشق­های مربوطه را فراهم کنید (” آن طور که من می­گویم انجام بده” و ” آن طور که من انجام می­دهم، انجام بده”) مؤثر نیست.

  1. مطمئن شوید که محیط، رفتار انتخابی مطلوب را تأیید می­ کند.

۲-۲-۷- شکل گیری نگرش­ها:

نگرش­ها ویژگی ذهنی افراد است که مشخصات دنیای اجتماعی یا فیزیکی را در خود دارد. نگرش­ها از راه تجربه کسب می­شوند، تاثیری خاص بر رفتار پس از خود دارد. نگرش­ها برای صاحب خود کنش­های مهمی دارد. فعلا در پردازش اطلاعات اجتماعی به او کمک کرده، به فرد امکان ابراز ارزش­های اساسی خود را می­دهد.

نگرش­ها را ‌می‌توان به طور غیر­مستقیم از اشخاص دیگر یا از طریق یادگیری اجتماعی فرا گرفت. این فرایند سه نوع یادگیری اساسی را شامل می­ شود که شامل:

    1. شرطی­ شدن کلاسیک: از نوع پاولفی[۴۵] می ­تواند واکنش­های هیجانی آموخته­ای را نسبت به محرک­ها ایجاد کند. مطالعه­ واتس و رینر (۱۹۲۰، به نقل از گانیه، ۱۹۷۶، ترجمه­ی نجفی زند، ۱۳۷۳)، نشان داد که یک محرک غیرشرطی وقتی با محرک شرطی همراه شود، به سرعت یک پاسخ شرطی تازه را ایجاد می­ کند.

    1. شرطی شدن ابزاری یا وسیله­ای (تقویت): شرطی­سازی کنشگر، مشتمل بر دستکاری وابستگی­های تقویت، نیز به عنوان روشی برای یادگیری نگرش­ها به کار رفته است. بسیاری از حوادث زندگی روزمره بر اهمیت تاثیر موفقیت در یک فعالیت بر کسب نگرش مثبت منتهی می­ شود. بدین منوال ‌می‌توان انتظار داشت، ادراک عدم موفقیت، نگرش را نسبت به فعالیت خاصی در جهت منفی تغییر می­دهد.

  1. مدل سازی (سرمشق­سازی انسانی): یکی از معتبرترین مجموعه­ رویدادهایی که معلوم شده است، تغییر در نگرش را به بار ‌می‌آورد، پدیده­ سرمشق­سازی انسانی است. در این اوضاع و احوال، یادگیری در نتیجه تقلید از رفتار مدل یا سرمشق، یا به طور دقیق­تر، در نتیجه­ تقلید از اعمال انتخابی حاصل می­ شود. وقتی شرایط یادگیری مناسب طرح­ریزی و حضور داشته باشند، یادگیرنده نگرشی را کسب می­ کند که آنچه را به توسط سرمشق انسانی بیان یا نشان داده شده است، منعکس می‌کند. فرایند سرمشق سازی انسانی توسط بندورا[۴۶] و همکارانش به طور جامع مورد مطالعه قرار گرفته است (همان منبع،۱۳۷۳).

مطالعات فراوانی درباره سرمشق­سازی رفتاری و تغییر نگرش از راه سرمشق­گیری انسان بیانگر این است که انسان­ها نقش اساسی در ایجاد شرایطی برای یادگیری مؤثر نگرش­ها بازی ‌می‌کنند. احتمالا یادگیرندگان برداشت یا تصور ذهنی از سرمشق انسانی کسب ‌می‌کنند.

۲-۲-۸- نگرش­ها و آموزش و پرورش:

یادگیری و تغییر رفتار در حوزه­ هدف­های عاطفی به طور حتم در برنامه ­های آموزشی از اهمیت بسیاری برخوردار است. به طور مرسوم انتظار می­رود که دانش ­آموزان نسبت به هر موضوعی که تحلیل ‌می‌کنند و به طور وسیع نسبت به فعالیت کلی، نگرش مثبت کسب کنند.

برنامه ­های آموزشی بایستی در دانش ­آموزان نگرش­های مطلوب برای زندگی اجتماعی نظیر ملاحظه دیگران را داشتن، همکاری کردن، بردباری در برابر اختلافات فرهنگی و نژادی را به بار بیاورند. علاوه بر این بسیاری از برنامه ­های آموزشگاهی به آموزش نگرش­ها در جهت توجه داشتن به حفظ محیط زیست، پرهیز از داروهای مضر و رعایت مسئولیت­های شهروندی معطوف هستند (گانیه، ۱۹۸۵، ترجمه­ی نجفی زند،۱۳۷۳).

۲-۳ – انگیزش پیشرفت:

۲-۳-۱- تعریف انگیزش پیشرفت

سومین متغیری که در پژوهش حاضر مورد بررسی قرار گرفته، انگیزش پیشرفت است. همان طور که در قسمت عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی اشاره خواهد شد، این متغیر یکی از عوامل تاثیر­گذار بر پیشرفت تحصیلی ‌می‌باشد. در این جا ابتدا به تعریف انگیزه­ پیشرفت پرداخته و سپس نظریه­ های انگیزهای پیشرفت ارائه خواهد شد.

نظر دهید »
دانلود پایان نامه های آماده – فصل دوم: – 5
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

تعریف عملیاتی: نمره ای که دانشجویان از پرسشنامه افسردگی بک (بک[۱۳]، استیر[۱۴] و براون[۱۵]،۱۹۹۶) به دست می آورند.

اضطراب

تعریف مفهومی: مشخصه اختلال اضطراب طبق DSM-V الگوی مستمر و مکرر نگرانی است که با اثرات واقعه یا شرایطی که کانون نگرانی است تناسبی ندارد (DSM-V، ترجمه گنجی، ۱۳۹۴).

تعریف عملیاتی: نمره ای که دانشجویان از پرسشنامه اضطراب بک ”که یک پرسشنامه خودگزارشی است” کسب می‌کنند (بک،۱۹۹۶).

بهزیستی روانی

الف- تعریف مفهومی: ریف[۱۶] بهزیستی روانی را تلاش برای کمال در جهت تحقق توانایی‌های بالقوه واقعی فرد می‌داند. در این دیدگاه بهزیستی به معنای تلاش برای استعلاء و ارتقاء است که در تحقق استعدادها و توانای‌های فرد متجلی می‌شود (ریف، ۱۹۹۵).

ب- تعریف عملیاتی: در این پژوهش منظور از بهزیستی روانی نمره‌ای است که آزمودنی‌ها در پرسشنامه بهزیستی روانی ریف (۱۹۸۹) به دست می‌آورند. مقیاس اندازه‌گیری در این آزمون فاصله‌ای است.

باورهای غیرمنطقی

تعریف مفهومی: برداشت ها، نگرش ها و عقاید غیرمنطقی افراد که دارای دو ویژگی زیر باشند:

    1. این عقاید تعصب آمیز و معمولا با کلمه باید و حتما بیان شود.

  1. انتساب هایی که به پیامد این عقاید شکل می گیرند بسیار نا معقول و بیش از حد تعمیم یافته اند (الیس، ۱۹۹۹).

تعریف عملیاتی: پرسشنامه باورهای غیرمنطقی جونز ۴۰ سوالی در سال ۱۹۶۹ توسط جونز و بر اساس نظریه الیس طراحی شد. این پرسشنامه یکی از پر استفاده‌ترین ابزارهای اندازه‌گیری باورهای غیرمنطقی در جهان است.

طرحواره های ناسازگار اولیه

تعریف مفهومی: الگوهای ثابت و دراز مدتی هستند که در دوران کودکی شکل گرفته و به بزرگسالی راه پیدا می‌کنند و تا حد زیادی ناکارآمد هستند. این طرحواره ها الگویی برای پردازش تجارب بعدی محسوب می‌شوند (یانگ[۱۷]، ترجمه حمیدپور، ۱۳۸۳).

تعریف عملیاتی: طرحواره های ناسازگار اولیه، منظور این است که در پرسشنامه فرم کوتاه طرحواره یانگ (SQ) چه نمره ای دریافت کنند (یانگ، ۲۰۰۴).

فصل دوم:

گستره ی نظری و پیشینه پژوهش

انسان ها معمولا می خواهند از تنهایی، روابط اجتماعی، روابط جنسی و یا از کار کردن و تفریحات خویش لذت ببرند، ولی گاهی عقاید معیوب آن ها اجازه نمی دهد به هدفشان برسند (الیس، ۱۹۹۷). الیس به برخی از عقاید نامعقول اشاره می‌کند که نشانگر ناراحتی یا نرسیدن به هدف هاست. به نظر الیس هر چه این عقاید فراوان تر باشد، انسان ها در برابر اختلال روانی آسیب پذیر تر هستند. اهمیتی ندارد این عقاید محصول عوامل زیست شناختی باشد یا اجتماعی، بلکه مهم آن است که انسان های شاد را ناراحت می‌کند (ریچارد اس. شارف، ترجمه فیروزبخت، ۱۳۸۴).

باور منطقی

از نظر الیس ویژگی های فکر منطقی عبارت است از:

    • هماهنگی با واقعیت

    • تأیید آن ها به وسیله شواهد عینی

    • باور منطقی با قیودی مثل “بهتر است که …، مناسب است که…، خوب است که…، مفیدتر است که…” شروع می شود و به صورت نسبی است، نه به صورت حکم قطعی و مطلق.

    • تفکر منطقی منجر به رضایت بیشتر از زندگی شده و به افراد امید، شهامت، جرات و توان عمل می‌دهد.

  • تفکر منطقی باعث می شود فرد از پایگاه روشن به حوادث بنگرد و به طور خلاصه عقاید منطقی عقایدی هستند که قابل تجربه بوده، جنبه عینی داشته و همراه با الزام، اجبار، وظیفه و ضرورت نمی باشند (الیس، به نقل از زیارتی نصرآبادی، ۱۳۸۵).

باور غیرمنطقی

گاردنر باورهای غیرمنطقی را که الیس وضع کرده، به دو دسته طبقه بندی می‌کند: دسته اول باورهایی هستند که منجر به درد، خود تردیدی و تمایل به سرزنش خود می شود مانند این تمایل برای فرد که از طرف هر کس دیگری باید تأیید شوم و دوست داشته شوم. دسته دو باورهایی هستند که منجر به خشم، بحث اخلاقی و تمایل به ناکامی کمتر می‌شوند مانند این ایده که اجتناب از مشکل آسان تر از روبرو شدن با آن است (گاردنر و گاتلی[۱۸]، ۲۰۰۰).

ویژگی باورهای غیرمنطقی

    1. این افکار و عقاید با واقعیت موجود هماهنگ نبوده و اکثر آن ها مبتنی بر ظن و گمان و ذهنیات هستند.

    1. فکر غیرمنطقی به وسیله شواهد عینی تأیید نشده و فرد در صدد آزمایش آن ها نیست.

    1. فکر غیرمنطقی، اطلاعات غلط یا خفقان اطلاعات بوده و به صورت تعمیم و نتیجه گیری غلط است.

    1. تفکر غیرمنطقی با اجبار، الزام و قطعیت همراه است و خشک و انعطاف ناپذیر است.

    1. تفکر غیرمنطقی منجر به حالت های آشفته و ناراحت کننده می شود و در فرد اضطراب، افسردگی، بی تفاوتی و احساس گناه ایجاد می‌کند.

    1. تفکر غیرمنطقی، اصرار و پافشاری بر روی خواسته های فطری است و یا بیان ترجیهات با حالت اصرار است.

  1. عقاید غیرمنطقی ممکن است به چهار حالت زیر ظاهر شوند:

    • چقدر وحشتناک است که …، مخوف است که …، خطرناک است که …

    • غیرقابل تحمل است که …، غیرقابل تصور است که …

    • زشت است که …، ننگ آور است که …، مایه آبروریزی است که …

  • من باید …، دیگران باید … (الیس ۱۹۹۹).

انواع باورهای غیرمنطقی الیس

  1. انتظارات بیش از حد از خود[۱۹]:

اعتقاد فرد ‌به این که لازمه احساس ارزشمندی، وجود حداکثر لیاقت و فعالیت شدید است. این تصور امکان پذیر نیست و تلاش وسواسی در راه کسب آن، فرد را به اضطراب و بیماری روانی مبتلا می‌کند و در زندگی احساس حقارت و ناتوانی به فرد دست می‌دهد؛ ‌به این ترتیب زندگی فرد همواره با شکست و ناکامی همراه خواهد بود. فرد عقلانی تلاش دارد بهترین کارها را به خاطر خودش انجام دهد نه به خاطر دیگران، و نیز درصدد است از خود فعالیت لذت ببرد نه از نتایج آن، یعنی کار را برای کار دوست دارد نه برای منابع آن (شفیع آبادی و ناصری، ۱۳۸۶).

نظر دهید »
دانلود پایان نامه و مقاله – ۲-۴-۲-۱- فرم رأی کمیسیون ماده ۷۷ – 9
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

وقت اختصاص یافته برای هر پرونده تابع مقررات خاصی نیست و چنانچه وقت جلسه کافی نباشد و یا به هر علت دیگری تجدید جلسه لازم باشد، جلسه تجدید خواهد شد که لازم است علت تجدید جلسه در صورت مجلس قید و وقت بعدی تعیین شود. اما چنانچه تجدید جلسه ضرورت نداشته باشد کمیسیون رسیدگی را ختم و به صدور رأی اقدام می‌کند. ختم رسیدگی زمانی است که صدور رأی قاطع نه تنها مستلزم هیچ گونه رسیدگی و یا اقدام دیگری نباشد بلکه نتایج اقدامات و رسیدگیهای پیشین کمیسیون نیز مشخص شده و در پروندهء امر موجود باشد. ختم رسیدگی می‌تواند دارای آثاری باشد. برای مثال خواهان نمی تواند دادخواست خود را مسترد نماید. رأی قاطع کمیسیون با اکثریت آرای اعضای آن معتبر خواهد بود. رأی کمیسیون باید در مدت مناسب پاکنویس و به امضای اعضای آن برسد و به طرفین ابلاغ شود. چنانچه اقامهء دعوا جزئاً یا کلاً به وسیلهء وکیل جریان یافته و تا روز صدور رأی سمت او زایل نشده، رأی کمیسیون باید به وکیل و در غیر این صورت به اصیل ابلاغ شود. ابلاغ دادنامه به وکیلی که حق دادرسی در دادگاه بالاتر را ندارد یا برای وکالت در دادگاه بالاتر مجاز نبوده و وکیل در توکیل نیز نمی باشد، معتبر بخواهد بود. ابلاغ رأی ‌در مورد محجور به نمایندهء قانونی او به عمل می‌آید. ابلاغ رأی دارای آثار مهمی است. تاریخ ابلاغ رأی آغاز مهلت شکایت احتمالی از رأی می‌باشد و بدون ابلاغ اصولاً نمی توان حکمی را اجرا نمود.

آرای کمیسیون قطعی است و ‌بر اساس اصل ۱۶۶ قانون اساسی، باید مستدل و مستند به مواد قانونی و اصولی باشد که ‌بر اساس آن حکم صادر شده است: این قاعده اختصاص به محاکم عمومی دادگستری ندارد و محاکم اختصاصی اداری را نیز شامل می شود. آرای کمیسیون در قالب فرم مقرر در «آئین نامهء اجرایی وصول عوارض و درآمد و بهای خدمات شهرداری» انشاء می شود.

۲-۴-۲-۱- فرم رأی کمیسیون ماده ۷۷

بسمه تعالی

کمیسیون ماده ۷۷ قانون شهرداری ها

به تاریخ / / جلسه هیئت حل اختلاف موضوع ماده ۷۷ قانون شهرداری ها با حضور کلیه اعضاء به منظور پرونده عوارض مورد اختلاف، آقای………………………………سمت…………………………….نوع فعالیت………………………نشانی……………………………………………………………………………….

به تقاضای ……………………تشکیل گردید. پس از بررسی مندرجات پرونده و مشورت به شرح ذیل اتخاذ تصمیم می کند:

رأی‌ کمیسیون

در خصوص اختلاف فی مابین مودی و شهرداری موضوع پرداخت عوارض مصوب بند… ماده ……قانون……./ عوارض مصوبه شماره ……………شورای اسلامی شهر مصوب مجلس شورای اسلامی بابت……………..سال‌های………………تا……………..که شهرداری برابر تعرفه مصوب مبلغ………………………ریال تعیین و به مودی ابلاغ نموده است با توجه به دعوت از مودی به منظور حضور در جلسه مورخه / / مودی در جلسه کمیسیون حاضر شده/ نشده و لایحه دفاعیه در رد خواسته شهرداری ارائه نموده است/ ننموده است. کمیسیون با توجه به محتویات پرونده و دفاعیات کتبی و شفاهی مودی و توضیحات نماینده شهرداری خواسته شهرداری را در خصوص مطالبه عوارض مودی به مبلغ …………………….ریال تأیید می کند تصمیم اتخاذ شده قطعی و لازم الاجرا است و شهرداری بایستی برابر مقررات نسبت به وصول آن اقدام نماید.

نماینده وزارت کشور نماینده شورای اسلامی شهر نماینده دادگستری

این فرم دارای نواقص و اشتباهاتی است چراکه اولاً شهرداری در دعوای کمیسیون خواهان نیست که خواسته ای مطرح نماید و مؤدی لایحهء دفاعیه در رد خواستهء شهرداری ارائه نماید. اگرچه این شهرداری است که پرونده را به کمیسیون ارسال می‌کند اما ابتکار آغاز دادرسی با مؤدی معترض است که اگر رها نماید دعوا از بین می رود. لذا خواهان مؤدی متعرض است و این شهرداری است که باید لایحهء دفاعیه در رد خواستهء مؤدی مبنی بر غیر قانونی بودن عوارض و….ارائه نماید و البته در پاسخ به آن مؤدی باید دوباره فرصت دفاع داشته باشد.

علاوه بر مورد فوق، آرای کمیسیون در دیوان عدالت اداری قابل اعتراض است و باید این امر در انتهای رأی قید شود که در فرم مذکور نادیده گرفته شده است که به شدت می‌تواند حقوق شهروندان راتحت تأثیر منفی قرار بدهد.

البته کمیسیون ماده ۷۷ به عنوان یک دادگاه اختصاصی اداری مستقل، خود می‌تواند رأی خود را در قالب مورد نظر خود انشاء نماید و محدود به آئین نامهء وزارت کشور و فرم مقرر در آن نمی باشد چراکه همان‌ طور که قبلاً نیز اشاره شد، مواد قانونی که به استناد آن ها آئین نامهء مذکور وضع شده است مبنای قانونی برای وضع مقررات راجع به ‌مرحله‌ی حل اختلاف در کمیسیون نمی باشند و محدود به ‌مرحله‌ی نحوهء وصول عوارض می‌باشند.

۲-۴-۳- بند سوم- رأی کمیسیون و ‌قاعده فراغ دادرس و اعتبار امر مختومه

۱-رأی کمیسیون و ‌قاعده فراغ دادرس

قاضی با اعلام رأی، توانایی قضاوت خود را در آن دعوا از دست می‌دهد. در حقیقت، با صدور حکم یا قرار قاطع دعوا قاضی در آن پرونده دیگر قاضی نیست. ‌بر اساس این قاعده قاضی با صدور حکم حتی با رضایت دعوا نمی توند رأی خود را تغییر دهد. در ارتباط با کمیسیون ماده ۷۷ نص صریح یا ضمنی در این مورد وجود ندارد.

۲-رأی کمیسیون و اعتبار امر مختومه

اعتبار امر قضاوت شده یکی از مهمترین آثار حکم است. ویژگی اصلی حکم همین اعتبار است که هیچ سند صادره از مقام اداری ندارد. ‌قاعده اعتبار امر قضاوت شده اقامهء دوبارهء دعوا را پس از صدور حکم و قطعیت آن ممنوع می کند. حکم حتی اگر غیر قطعی هم باشد، به صورت محدود دارای اعتبار امر قضاوت شده است و طرح دوبارهء آن را در ‌مرحله‌ی نخستین، ممنوع می کند. ‌بنابرین‏ اگر چه تنها احکام قطعی از اعتبار امر قضاوت شده برخوردارند اما، در عین حال طرح دوبارهء دعوایی که در ‌مرحله‌ی نخستین به صدور حکم انجامیده، مجاز نمی باشد.

چنان که اعتبار امر قضاوت شده را خاص آرای صادر شده و قطعیت یافته در اموری بدانیم که نسبت به آن ها از سوی دادگاه های عمومی رسیدگی می شود، آرای کمیسیون ماده ۷۷، خروج موضوعی خواهد داشت اما امر مختومه به دادگاه های دادگستری اختصاص ندارد اگر چه تصمیمات سایر مراجع در صورت تعارض با آرای محاکم دادگستری، قابلیت اجرایی نخواهند داشت و آرای صادره از مراجع قضایی غیر دادگستری از لحاظ اهمیت در حد تصمیمات و احکام صادره از محاکم دادگستری نمی باشد اما از مجموع مطالب یاد شده می‌تواند نتیجه گرفت که آرای صادره از کمیسیون های ماده ۷۷ در حد خود دارای اهمیت می‌باشند و بعد از قطعی شدن واحد اعتبار امر مختومه اند و رسیدگی مجدد به اعتراضاتی که قبلاً در خصوص آن ها رأی قطعی از سوی کمیسیون صادر شده امکان پذیر نیست. روند رسیدگی در کمیسیون از مرحله بدوی تا اعتراض در دیوان عدالت اداری، نشان می‌دهد که معترض، تنها می‌تواند از راه های پیش‌بینی شده در قوانین نسبت به رأی اعتراض نمایند ولی حق ندارد همان موضوع را دوباره در کمیسیون مطرح سازد زیرا نفع عموم در این است که رسیدگی به دعوا پایانی داشته باشد.

۲-۴-۴- بند چهارم- مراحل اجرای آرای کمیسیون

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 486
  • 487
  • 488
  • ...
  • 489
  • ...
  • 490
  • 491
  • 492
  • ...
  • 493
  • ...
  • 494
  • 495
  • 496
  • ...
  • 1439
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

 تکنیک‌های نیچ مارکتینگ
 شروع فریلنسینگ
 درآمد هوش مصنوعی با مشاوره
 نگهداری طوطی برزیلی
 تفاوت عشق حقیقی و مجازی
 فروش قالب سایت
 درآمد از تبلیغات گوگل
 اسامی سگ نر و ماده
 احساس ویژه در رابطه
 جذب مشتری فروشگاه اینترنتی
 فروش محصولات دیجیتال
 کسب درآمد بدون سرمایه
 تهدید درآمد پادکست
 درآمد از مقاله‌نویسی
 انگل در گربه‌ها
 سوالات قبل از ازدواج
 بازاریابی درونگرا
 بیماری‌های دندان سگ
 عبور از اشتباهات رابطه
 تنگی نفس در سگ‌ها
 بیماری انگلی سگ‌ها
 فروش عکس استوک
 حالات مرد بعد از خیانت
 درآمد فریلنسینگ UI/UX
 تشخیص جنسیت طوطی برزیلی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • خرید متن کامل پایان نامه ارشد | ۹-۲- رابطه بین (پیچیدگی ، رسمیت و تمرکز ) : – 8
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | معیارهای انتخاب فروشنده نرم افزار – 8
  • دانلود پایان نامه و مقاله – مبحث دوم: قرار داد مقاطه کاری – 8
  • دانلود پایان نامه های آماده | ۲-۲-۳-۴- انگیزه های مدیریت سود – 7
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۱-۷-۵٫ روش تجزیه و تحلیل داده ها – 4
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | مبحث اول- ولایت در قانون ایران – 2
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۱- استقرار اراده اکثریت در جامعه و جلوگیری از حاکمیت اراده های فردی: – 1
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | گفتار دوم: خیار تخلف از شرط صفت وحق اصلاح مورد تعهد در حقوق ایران – 3
  • دانلود پایان نامه های آماده – گفتار اول : ماهیت حقوقی تعهد ایمنی – 10
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۳-۱ نوع تحقیق: – 8

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان