هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود فایل های دانشگاهی – قسمت 18 – 4
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. . Corporate Governance ↑

    1. . Agency Cost ↑

    1. . Hayashi ↑

    1. . Taylor ↑

    1. . Bathala ,Moon & Rao ↑

    1. . Chen , Harford ↑

    1. . Salancik ↑

    1. . Kirzner ↑

    1. . Entrepreneur ↑

    1. . Seldon ↑

    1. . Enterpreneurship Theory ↑

    1. . A. Smith ↑

    1. . Berle ↑

    1. . Means ↑

    1. . Campbell ↑

    1. . Keynes ↑

    1. .Ozkan ↑

    1. . Chrysler ↑

    1. .Opler ↑

    1. . Transaction costs model ↑

    1. – می‌توانیم فرض کنیم که هز‌ینه فرصت نگهدار‌ی موجودی‌ها‌ی نقد‌ی برابر با نرخ بهره را‌یج بازار می‌باشد. ↑

    1. .Tsaia & Gu ↑

    1. . Smith and sell ↑

    1. . Mcconnell & servaes ↑

    1. . Gilmer ↑

    1. . Bowen ↑

    1. . Wu ↑

    1. . Wertheim and Robinson ↑

    1. . Opler ↑

    1. . Han & suk ↑

    1. . Manager Entrenchment ↑

    1. . Ozkan ↑

    1. . Bruinshoofd ↑

    1. . Deshmukh Vogt ↑

    1. . D’Mello ↑

    1. . Arsalan ↑

    1. . Han and Qiu ↑

    1. . Girspu & Aydogan ↑

    1. . Accounting Based & Market Based. ↑

    1. . ROE & ROA ↑

    1. .RET ↑

    1. . Lotti and Marcucci ↑

    1. . Guney ↑

    1. . Harford ↑

    1. . Jayeh ,Kumar ↑

    1. . Ramirez and Tadesse ↑

    1. . Block ownership ↑

    1. . Mitton ↑

    1. .Harford ↑

    1. .Fereyra ↑

نظر دهید »
فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۲-۲-۶ اصول موضوعه در خاستگاه مکتب: – 1
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

ازنظرعلمای اسلام «مکتب» عبارت است از شیوه ی حل مسائل اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، تربیتی، …و علمی، که در هر جا به نحوی از ان پیروی می شود. در حقیقت مکتب روش است. وظیفه ی مکتب اقتصادی ارائه راه حل هایی است که با مفهوم عدالت خواهی سازگار باشد. حال انکه علم دانشی است که پدیده‌های مختلف را تفسیر و روابط آن ها را بایکدیگر تعیین می کند(افجه ای،۱۳۶۴،ص۹).

لذا وقتی صحبت از اقتصاد اسلامی و یا مدیریت اسلامی می نماییم این به معنای مکتب است نه علم و زمانی که صحبت از مدیریت و اصول ان می نماییم به مفهوم قوانین ویا تفسیر روابط بین اصول یا قوانین لامتغیری که بر مدیریت درون سازمان‌ها حاکمیت دارد(همان منبع،۱۳۶۴،ص۹).

۲-۲-۳ رابطه مدیریت با اسلام:

در واقع برای نشان دادن این رابطه میبایست به معانی مختلفی از مدیریت اسلامی مستفاد می‌گردد اشاره کنیم:

نخست بررسی شیوه ی خلفا، سلاطین ومدیران مسلمان در طول تاریخ امت اسلامی است. بدیهی است چنین کاری که تتبع فراوانی در تاریخ کشورهای اسلامی را می‌طلبد، تنها ارزش یک پژوهش تاریخی را خواهد داشت.

معنای دیگر که قریب به معنای اول و متفرغ بر ان است، تحلیل شیوه های مدیریت مدیران مسلمان و نشان دادن ‌خصلت‌هایی است که از مسلمان بودن انان نشأت می گرفته است.

اینکار هرچند فوائد بیشتری دارد وحتی می‌تواند به عنوان وسیله ای برای شناختن مدیریت اسلامی تلقی شود ولی همچون راهی پرپیچ و خم نیازمند به تشخیص موارد تلاقی اسلام با مدیریت و شناخت دقیق ‌خصلت‌هایی است که از مسلمان بودن مدیران نشأت می‌گیرد مگر که در این ها تنها به بررسی شیوه ی مدیریت پیامبر اکرم (ص) و پیشوایان معصوم (ع) طبق عقاید شیعیان بسنده شود که مطابقت رفتارشان با موازین اسلام ناب، ضمانت شده است.

معنای سومی که برای مدیریت اسلامی می توان در نظر گرفت این است که مسائل مدیریت را در منابع اسلامی (قران و سنت) مورد بررسی قرار دهیم و ایات یا احادیثی را که سخنی به صراحت یا اشارت درباره آن ها دارد استخراج وجمع اوری کنیم و مضامین آن ها را به عنوان پاسخ هایی به پرسش های مطرح شده در علم مدیریت تلقی نماییم وضمناً سیره مدیران معصوم (ع) را نیز به عنوان سنت عملی مورد توجه قرار دهیم. بدین ترتیب، مطالب به دست امده به عنوان راه حلهای ارائه شده از طرف دین و برای مسائل مدیریت تنظیم و تدوین گردد و به عنوان مدیریت اسلامی عرضه شود(گودرزوندچگینی، ۱۳۸۵، صفحات ۲۳و۲۴).

۲-۲-۴ تعریف مدیریت اسلامی:

شیوه به کارگیری منابع انسانی وامکانات مادی، برگرفته از اموزه های اسلامی برای نیل به اهدافی که متاثر از نظام ارزشی اسلام است(اقاپیروز و همکاران، ۱۳۸۴، ص ۱۱).

«عسگریان» مدیریت از دیدگاه اسلام را در مسیر نزدیکی به خداوند می‌داند .بدین معنی که ‌در کلیه سطوح آن زهد و تقوا پیشه می شود، سعی در بخشش و ارشاد فزونی می‌یابد و جلب رضایت اکثریت بیشتر می شود(عسگریان،۱۳۷۰،ص ۵۲).

مدیریت اسلامی رامی توان اینطور تعریف کرد که :

در مدیریت اسلامی، هدف «انسان» و رشد او بسوی «الله» می‌باشد «الی الله المصیر» است، پس مدیریتی که زمینه رشد انسان به سوی الله را فراهم نماید و مطابق کتاب و سنت و سیره و روش پیامبر (ص) و امامان(ع) و علوم و فنون و تجارب بشری جت رسیدن به اهداف یک نظام در ابعاد مختلف، همانند یک محور و مدار و قطب عمل کند، مدیریت اسلامی نامیده می شود(سازمان ‌امور اداری واستخدامی کشور، مدیریت اسلامی،۱۳۶۵ ، ص ۱۲).

هاشمی رکاوندی مدیریت در اسلام را این گونه می پندارد: مدیریت در اسلام اصل بر مبنای کلامی و عقیدتی ملهم از قران و سنت نبی اکرم (ص) استوار است(۱۳۷۹، ص۷۶).

قبادی مدیریت اسلامی را این گونه تعریف می کند:

یعنی ان بخش از مدیریت و فرایند ان را، که مستند به وحی الهی و منابع اسلامی باشد و وجه تمایز ان با دیگر مدیریت ها را در مبتنی بر وحی، نبود نظام بهره کشی انسان از انسان، مبتنی بودن ارزش‌های متعالی، مطلق و ثابت و استوار بودن بر پایه تعالی، کرامت و شرافت انسان‌ها تعریف ‌کرده‌است(۱۳۷۸، ص۱۲).

۲-۲-۵ اصول مدیریت اسلامی:

کلمهء اصل از نظر لغوی یعنی منشا، مصدر، ریشه، اساس، سرچشمه، ضابطه ی عام و مسائل اساسی. به طورکلی اصول مدیریت برخاسته از تجارب مدیران اجرایی و اندیشه دانشمندان علوم اجتماعی است. اصول مدیریت یعنی مجموعه ای از مفاهیم تعمیم یافته، ضوابط عام، مسائل اساسی و مبانی عقلی که بتواند به عنوان ملاک و معیار راهنمای افکار اعمال مدیران و سازمان‌ها باشد. اصول مدیریت راهنمای فعالیت‌های مدیران، تصمیم گیریها و برنامه ریزی های انان به منظور نظارت و کنترل دقیق برکارها و همچنین افزایش اثربخشی و بهره وری و توسعه پایدار سازمانی است.

اصول مدیریت اسلامی عبارتند از ضوابط عام و مسائل اساسی اسلامی که به عنوان مبانی عقلایی و معیارهای مکتبی، مصدر، ملاک و راهنمای افکار و رفتار مدیران اسلامی در سازمان‌ها است.

چون مدیریت دانش کاربردی ‌و میان رشته ای است ‌بنابرین‏ اصول ان دارای خاستگاه هایی است که اصول موضوعه از ان برداشت و استنتاج می شود. در مجموع، اصول مدیریت اسلامی را می توان به دو دسته زیر تقسیم کرد:

۲-۲-۵-۱ اصول موضوعه: عبارت است از قضایای نظری و مسائل اساسی که در جای دیگر کشف، وضع و اثبات شده است و مدیران اسلامی از ان استفاده می‌کنند.

۲-۲-۵-۱ اصول متعارفه: عبارت است از قضایای نظری و مسائل اساسی که در جریان مدیریت به وسیله صاحب نظران کشف شده و به اثبات رسیده است.

‌بنابرین‏ اصول موضوعه قابل تغییر نیست ولی اصول متعارفه قابل جرح، تعدیل و تغییر است.

اصول موضوعه دارای خاستگاه هایی است که عبارتند از:

الف :خاستگاه مکتب ب:خاستگاه جامعه ج:خاستگاه انسان

۲-۲-۶ اصول موضوعه در خاستگاه مکتب:

    1. اصل توحید و الله مداری: ما همه روزه ده بار اعتراف می‌کنیم که خداوند مدیر و مدبرتمام عالم هستی است «الحمدلله رب العالمین» تمام عالم هستی تحت مدیریت واحدی قرار دارد واین مدیر «الله» است. بر اساس اصل توحید، مجموعه ی جهان هستی یک واحد بیش نیست که از سوی خدای واحد به وجود امده و هر حرکت و تدبیری که در این جهان است به او باز می‌گردد. ‌بنابرین‏، تمام مدیران اسلامی باید بدانند که وسیله ای هستند که به موجب ان ضروری است به رضای الهی عمل کنند؛

    1. اصل حق جویی و عدالت خواهی؛

    1. اصل محور بودن وحی، قران، سنت، عقل و اجماع و ارزش‌های اخلاقی؛

    1. اصل حکمت و عدالت، عدم تبعیض و رعایت تفاوت‌ها و برقراری عدالت اجتماعی و اقامهء قسط و عدل؛

    1. اصل هدایت و رهبری؛

    1. اصل امر به معروف و نهی از منکر؛

  1. اصل ثبات و پایداری در موضع حق.

۲-۲-۷ اصل موضوعه در خاستگاه جامعه:

    1. حقوق و مسئولیت متقابل مدیر و افراد؛

    1. مردمی بودن رابطه و برقراری روابط انسانی و خدمت به خلق؛

    1. مشورت و تصمیم گیری مشارکتی؛

    1. اجتماعی بودن انسان و ایجاد فرصت رشد ان در سازمان؛

    1. اصالت فرد و جامعه و تعامل میان ان دو؛

    1. فرهنگ پذیری، تغییرپذیری و تربیت پذیری افراد سازمان؛

نظر دهید »
دانلود پایان نامه های آماده – قسمت 40 – 1
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

– گوندلینگ لوتار و دیگران(۱۳۷۷) حقوق محیط زیست، ترجمه محمد حسن حبیبی، تهران: انتشارات دانشگاه تهران، چلد ۱٫

– موسوی، سید فضل الله (۱۳۸۵)، سیر تحولات منابع حقوق بین الملل محیط زیست، تهران: نشر میزان.

– موسوی، سید فضل الله (۱۳۸۰)، حقوق بین الملل محیط زیست، تهران: نشر میزان.

– میرعباسی، سیدباقر (۱۳۸۹)، دادرسی های بین‌المللی، دیوان بین‌المللی دادگستری در تئوری و عمل، تهران: انتشارات جنگل.

– میرمحمد صادقی، حسین (۱۳۸۷)، دادگاه کیفری بین‌المللی، تهران: نشر دادگستر.

ب: مقالات فارسی

_ آسودار، محمدامین،(۱۳۹۰)، بررسی روند شدت تغییرات وقوع پدیده گردوغبار وپیامدهای ناشی ازآن دربخش های مختلف، اولین کنگره بین‌المللی پدیده گردوغبار ومقابله با آثار زیانبار آن، دانشگاه کشاورزی ومنابع طبیعی رامین، صص۱۳۱۱- ۱۲۹۹٫

– آقایی جنت مکان، حسین (۱۳۸۷)، نظارت قضایی بر تشخیص دادستان دیوان بین‌المللی کیفری، مجله حقوقی بین‌المللی، شماره ۳۹، صص ۲۶۳-۲۴۵٫

– اردبیلی، لیلا (۱۳۸۹)، بررسی فرآیندهای مؤثر در تشدید گرد و غبار سال های اخیر ایران، دومین همایش ملی فرسایش بادی و طوفان های گرد و غبار، دانشگاه یزد.

– احمدی،عباس؛ حیدری موصلو،طهمورث؛ نجات پور،مجید(۱۳۹۰)، تبیین ژئوپلیتیکی مسائل زیست محیطی، مجلهنگرش های نو در جغرافیای انسانی، شماره۱۲، صص۲۱۲-۱۹۹٫

– امامی میبدی، علی (۱۳۸۱)، سیر تاریخی اقدامات بین‌المللی زیست محیطی جهت کاهش آلاینده های جو، مجله اقتصاد انرژی، شماره ۳۵و۳۶، صص ۶۲-۵۹٫

– امیرارجمند، اردشیر (۱۳۷۳)، حفاظت از محیط زیست و همبستگی بین‌المللی، مجله تحقیقات حقوقی دانشکده حقوق شهید بهشتی، شماره۱۵، صص ۴۳۶-۳۲۳٫

– امیدوار،کمال،(۱۳۸۳)،تحلیل سینوپتیکی طوفان های خاک ‌و ماسه در دشت اردکان یزد، ‌فصل‌نامه تحقیقات جغرافیایی، شماره۸۱، صص۴۳٫

– براون ویس، ادیت (۱۳۸۰)، حفاظت از محیط زیست و حقوق نسل های آینده در پرتو رأی مشورتی ۱۹۹۶ دیوان بین‌المللی دادگستری، ترجمه نادر ساعد، ‌فصل‌نامه سیاست خارجی، شماره ۵۹، صص ۸۶۸-۸۴۷٫

– ببران،صدیقه (۱۳۸۵)، اصلاح ساختار سازمان ملل متحد در زمینه محیط زیست، مجله راهبرد،شماره۴۱، صص۱۶۸-۱۶۱٫

– بیانچی، آندریا (۱۳۸۹)، نگاهی به آینده و چالش های اساسی حقوق بین الملل، ترجمه محمد شمسایی، مجله حقوقی بین‌المللی، شماره ۴۳، صص ۳۸-۱۳٫

– پوراحمدی میبدی، حسین، محمدی لرد، عبدالمحمود،(۱۳۹۰)، سازمان های بین‌المللی، محیط زیست و مسائل اقتصادی شمال – جنوب ، علوم محیطی سال هشتم، شماره سوم، صص۱۲۹-۱۴۴٫

– پور علی، ملیحه (۱۳۹۰) بررسی علل و منشاء ایجاد گرد و غبار در استان خوزستان، مجله رشد آموزش جغرافیا، شماره۳، ص ۱۲٫

– تقوی،لعبت؛ طیبی،سبحان (۱۳۹۱) ، چالش های جهانی حقوق بین الملل محیط زیست: تغییرات آب و هوائی، تهدیدی برای صلح و امنیت بین‌المللی، مطالعات بین‌المللی پلیس، شماره۱۱، صص۱۳۵-۱۱۸٫

– تقی زاده انصاری،مصطفی؛ فائقی راد،مونا (۱۳۸۹)، مسئولیت بین‌المللی دولت ها در حفاظت از محیط زیست، مجله راه وکالت، شماره۴، صص۲۸-۱۰٫

– جاویدنیا،کیومرث (۱۳۸۱)، گزارش ها و تحلیل ها: همکاری بین‌المللی محیط زیست از استکهلم تا ژوهانسبورگ ۲۰۰۲- ۱۹۷۲، مجله سیاست خارجی،شماره۶۲، صص۵۷۲-۵۵۹٫

– جلالی، محمود (۱۳۸۸)، تأسیس دادگاه بین‌المللی محیط زیست و مشکلات آن، ‌فصل‌نامه حقوق، شماره ۱، صص ۸۵-۶۳٫

– حبیبی، محمد حسن (۱۳۸۲)، حق برخورداری از محیط زیست به عنوان حق بشریت، مجله دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه تهران، شماره۶۰، صص ۱۷۰-۱۳۱٫

– حسینی ، محمد ،(۱۳۹۱)، بررسی حقوقی ریزگردها از منظر آلودگی های فرامرزبا نگاهی گذرا به وضعیت ایران ، ‌فصل‌نامه علمی محیط زیست شماره۲۵٫

– دبیری، فرهاد(۱۳۹۰) ،مسئله ریز‌گرد به کنوانسیون منطقه‌ای نیاز دارد ،روزنامه شرق،شماره ۱۳۷۲ ، چهارشنبه,۲۷مهر ،ص۴٫

– دولتشاهی پیروز،محرم؛ طهماسبی آشتیانی،هادی (۱۳۸۹)، پژوهش: انسان، انرژی، محیط زیست و چشم اندازی به آینده، مجله راهبرد، شماره۵۶، صص۳۴۱-۳۱۱٫

– ذوالفقاری، حسن و همکاران (۱۳۹۰)، بررسی همدید توفان های گرد و غبار در مناطق غربی ایران طی سال های ۱۳۸۸-۱۳۸۴، مجله جغرافیا و برنامه ریزی محیطی، شماره۴۳، صص۳۴-۱۷٫

– ذوالفقاری، فرهاد و همکاران (۱۳۸۹)، بررسی میزان تأثیر معیارهای خاک و فرسایش بادی در بیابان زایی منطقه سیستان به کمک GIS، شماره ، صص۳۷_۲۱٫

– رشیدی نژاد، زینب(۱۳۸۶)، موازین و مرزهای مداخله بشردوستانه در رویه شورای امنیت، مجله حقوقی بین‌المللی، شماره ۳۷، صص ۱۰۲-۶۳٫

– رمضانی قوام آبادی، محمدحسین (۱۳۸۶)، نگاهی به اصل استفاده غیر زیان بار از سرزمین در حقوق بین الملل، مجله علوم محیطی، شماره ۴، صص ۵۷-۷۴٫

– رمضانی قوام آبادی،محمد حسین (۱۳۸۹)، نگاهی به مسائل زیست محیطی در رأی دیوان بین‌المللی دادگستری در قضیه کارخانه های خمیر کاغذ، مجله نامه مفید، شماره۸۲، صص۱۰۰-۷۹٫

– زمانی، سیدقاسم (۱۳۸۱)، توسعه مسئولیت بین‌المللی در پرتو حقوق بین‌المللی محیط زیست، مجله پژوهش های حقوقی، شماره۱، صص۵۶_۶۹

– زهرایی، مرتضی (۱۳۸۳)، ضمانت اجرای آرای داوری بین‌المللی، مجله حقوقی بین‌المللی، شماره ۳۱، صص ۲۵۸-۲۰۱٫

– سلیمی ترکمانی،حجت (۱۳۹۰)، بررسی مشکل زیست محیطی دریاچه ارومیه از منظر حقوق بین الملل محیط زیست، مجله رهبرد، شماره۵۸، صص۲۰۲-۱۷۷٫

– شلتون، دیناه ،(۱۳۸۱)،تشریفات و آیین دادرسی حقوق بین الملل محیط زیست ، درحقوق محیط زیست، ترجمه ی حبیبی، محمدحسن، تهران، انتشارات دانشگاه تهران.

– طاووسی، تقی و همکاران (۱۳۸۹)، تحلیل همدیدی سامانه های گرد و غباری در استان خوزستان، مجله جغرافیا و توسعه، شماره۲۰، صص ۱۱۸-۹۷٫

– طوفان، مسعود(۱۳۸۹) چالش ها و چشم انداز همکاری های منطقه ای در مهار ریزگردها، ‌فصل‌نامه سیاست خارجی ، شماره ۴، صص ۹۴۳-۹۵۸٫

– طلایی، فرهاد (۱۳۸۲)، بررسی توسعه پایدار در بخش انرژی از دیدگاه حقوق بین الملل محیط زیست، مجله دانشکده امور اداری و اقتصاد دانشگاه اصفهان، شماره ۲، صص ۵۰-۱۹٫

– طهماسبی، جواد (۱۳۸۶)، قلمرو زمانی صلاحیت دیوان بین‌المللی کیفری، مجله حقوقی بین‌المللی، شماره ۳۷، صص ۴۵-۱۱٫

– عبداللهی، محسن و همکاران (۱۳۸۹)، اصل مسئولیت مشترک اما متفاوت در حقوق بین الملل محیط زیست، ‌فصل‌نامه پژوهش حقوق، شماره ۲۹، صص۲۲۴ -۲۰۰٫

– فلاحت پیشه،شهروز(۱۳۸۵) نگاهی به برنامه محیط زیست سازمان ملل متحد، چشم انداز ارتباطات فرهنگی، شماره ۲۵ صص ۲۸ – ۳۱

– قراگز لو،محمد(۱۳۷۷)، جستاری در بررسی و بازنمود مسائل محیط زیست دریایی با توجه به آلودگیهای نفتی در آبهای بین‌المللی و خلیج فارس، مجله اطلاعات سیاسی – اقتصادی، شماره۱۳۳، صص۱۸۹-۱۷۴٫

– کالوین، مک (۱۳۸۳)، اجرای عدالت درباره محیط زیست بین‌المللی: حقوق و راه حل ها، ترجمه محمد حسین زاهدیان لباف، نشریه دفتر خدمات حقوقی بین‌المللی جمهوری اسلامی ایران، شماره ۳۱، صص۱۷۱-۱۸۵٫

– کریمی، م، هاشمی، م، کریمی، ع (۱۳۸۹)، بررسی اثرات زیست محیطی ذرات معلق و گرد و غبار (ائروسل ها) موجود در هوا، چهاردهمین کنفرانس ژئوفیزیک ایران، انجمن ژئوفیزیک ایران.

– کیانیان، هایده،(۱۳۹۰)، گردوغبار طوفان دهه هشتاد، اولین کنگره بین‌المللی پدیده گردوغبار ومقابله با آثار زیانبار آن، دانشگاه کشاورزی ومنابع طبیعی رامین، صص۱۳۲۰-۱۳۱۳٫

نظر دهید »
مقالات تحقیقاتی و پایان نامه ها – ۲-۶-۵- عوامل مختلف مؤثر در ادراک زمان – 2
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

تأثیر کلوزاپین دوگانه است. در قشر پیشانی به عنوان فعال‌کننده‌ دوپامین و سوتونین است؛ به عبارت دیگر به عنوان یک گیرنده دوپامین در قشر پیشانی است که با فعال کردن گیرنده‌های سروتونین بر دوپامین اثر می‌گذارد (بوهوسی و مک، ۲۰۰۹) و باعث کوتاه شدن برآورد مدت‌زمان و تسهیل نگهداری اطلاعات زمان در حافظه‌ کوتاه‌مدت می‌شود. همچنین کلوزاپین به عنوان یک گیرنده ضد دوپامین در دستگاه لیمبیک میانی است که موجب طولانی‌تر شدن مدت‌زمان ادراکی می‌شود. درمجموع داروهایی که کارکرد حیاتی را تسهیل می‌کنند باعث بیش برآوردی می‌شوند و برعکس (بوهوسی و مک، ۲۰۰۹).

داروهای محرک ناپایداری عملکرد و تعداد اشتباهات ‌تکانش‌گرانه در تکلیف پیش‌بینی را کاهش می‌دهد (روبیا و همکاران، ۲۰۰۳)، همچنین در تکلیف تولید زمان نیز ناپایداری عملکرد را کم می‌کند. اخیراًً محققین با بهره گرفتن از تصویربرداری مغناطیسی و بامطالعه‌ی نیم‌رخ‌های مغزی پسران سالم و دارای نارسایی توجه و بیش‌فعالی قبل و بعد از مصرف دارو گزارش دادند که میزان دوپامین در گروه دارای بیش‌فعالی پایین است و با مصرف داروی ریتالین عملکرد مغز و ادراک زمان بهبودی پیدا می‌کند (تورا[۱۶۰]، ۲۰۰۹). در مغایرت با این یافته ها ‌بار کلی‌ آزمودنی‌های خود را فعالانه وارد تکلیف بازسازی زمان کرد و دریافت که توانایی بازسازی فواصل زمانی با داروی محرک بهبودی نمی‌یابد و این همسو با بلدوین و همکاران (۲۰۰۴) است که معتقدند دارو تأثیری بر تعداد پاسخ‌های درست یا تولید مدت‌زمان ندارد.

۲-۶-۵- عوامل مختلف مؤثر در ادراک زمان

آگاهی‌های هشیارانه ما از گذر زمان مستلزم بازنمود صریح و آشکار زمان هستند (بیور و مورن، ۲۰۰۶) اما این آگاهی تحت تأثیر عوامل جسمانی و روانی تغییر می‌کند (کیوریاما[۱۶۱] و همکاران،۲۰۰۳).

ادراک حرکت: علاوه بر مدت‌زمان و فاصله زمان، به دنبال این فرض که ادراک حرکات بر ادراک زمان تأثیر می‌گذارد، اونو[۱۶۲] و کیتازاوا[۱۶۳] (۲۰۱۰) از آزمودنی‌های خود خواستند که به قضاوت زمانی دو محرک در حال نزدیک شدن به هم و دو محرک در حال دور شدن از هم بپردازند. نتایج نشان داد همان گونه که سرعت حرکت و فاصله حرکتی بیشتر می‌شود مدت‌زمان ادراکی نیز بیشتر می‌شود. از طرفی با نزدیک شدن دو محرک به هم توجه به محرک افزایش می‌یابد و منجر به از دست دادن زمان و برآورد زمان طولانی‌تر می‌شود. در تحقیق ایگلمن و همکاران (۲۰۰۵) دیده شده که حرکات تند کند در فیل‌های ویدئویی بر قضاوت افراد از مدت‌زمانی که نور تابیده می‌شود، تأثیر می‌گذارد، این بی‌نظمی در قضاوت زمانی که بتوان موضوع بعدی فیلم را پیش‌بینی کرد، نیز مشاهده‌شده است.

۲-۶-۵-۱- ویژگی محرک و افراد

در ادراک زمان ویژگی‌های محرک (مثل تازگی، مهارت و پیچیدگی) و ویژگی‌های فرد (مثل هیجان، هوش و تمرکز روی فعالیت) با هم در تعامل‌اند و در تجربه‌ زمانی ما تغییراتی ایجاد می‌کند، زمانی که تکلیفی پیچیده تازه و مستلزم مهارت منطبق با فرد باشد گذر زمان سریع‌تر ادراک می‌شود و منجر به کم‌برآوردی حدود ۱۵ درصد مدت ادراکی می‌شود (ایگلمن، ۲۰۰۵) و این حس پیشرفت و تجربه‌ عملکردی افراد را تغییر می‌دهد و یا هوش بالا، توجه بالا به تکلیف و هیجان مثبت باعث سرگرمی بیشتر فرد به فعالیت و در نتیجه گذر زمان را احساس نمی‌کند به عبارت دیگر فکر می‌کند زمان سریع سپری شده است (گروندین، ۲۰۱۰). ولی در پژوهش سنیور[۱۶۴] و همکاران (۱۹۷۹؛ به نقل از چلونیس و میوکس، ۲۰۰۳). کودکان دو گروه دارای اختلال نارسایی توجه و بیش‌فعالی و با بهره هوشی بهنجار و کودکان بدون اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی ولی عقب‌مانده ذهنی تفاوتی دیده نشد.

‌در مورد تازگی جیمز (۱۹۸۰؛ به نقل از گروندین، ۲۰۱۰) معمایی را مطرح می‌کند، مادامی‌که زمان غرق در تجارب جذاب و متنوع است به نظر می‌آید که گذر زمان کوتاه، ولی هنگامی که ما به عقب نگاه می‌کنیم کوتاه بوده است. ‌در مورد پیچیدگی هم دو نظریه متضاد وجود دارد، الف: پیچیدگی زیاد محرک‌ها مدت ادراک‌شده را بیشتر کند زیرا حافظه انباشته از اطلاعات زیاد درباره‌ محرک است و زمان زیادی برای پردازش صرف می‌کند ازاین‌رو به نظر می‌آید که زمان زیادی سپری شده است. ب، تکالیف پیچیده مستلزم توجه بیشتر است و کمتر به زمان توجه می‌شود ازاین‌رو به نظر می‌آید که زمان کم گذشته است (زاکی و بلاک، ۱۹۹۲؛ به نقل از گروندین، ۲۰۱۰).

۲-۶-۵-۲- هیجانات

ادراک شخص از زمان در طول فعالیت‌هایش یک نشانه کلیدی از تجربه‌ هیجانی اوست (لارسون[۱۶۵] و آی[۱۶۶]، ۲۰۱۰). پژوهش ونک و هاگارد (۲۰۰۹) نشان داد که اعمال ارادی نسبت به اعمال اجباری باعث می‌شود که افراد زمان را کمتر برآورد کنند. از سوی دیگر تأثیر هیجان بر برآورد و تولید زمان وابسته به میزان برانگیختگی و توجه فرد است. بر این اساس افراد خسته (دانکرت[۱۶۷] و المان[۱۶۸]۲۰۰۵)، افسرده (گیل[۱۶۹] و ولت[۱۷۰]، ۲۰۰۹)، سرطانی مضطرب (ویتمن و همکاران، ۲۰۰۶؛ به نقل از ویتمن و پاولوس، ۲۰۰۷) زمان را کند ادراک کرده و در تکلیف برآورد زمان مدت را طولانی‌تر گزارش دادند. از پژوهش‌ها این‌گونه برمی‌آید که توانایی کم‌حافظه کاری به‌احتمال‌زیاد اشتباهات توجهی مداومی را ایجاد می‌کند، این امر پیشنهاد می‌کند که سیستم توجه کارکرد اجرایی ارتباط میان حافظه کاری ضعیف و حواس‌پرتی را تأیید می‌کند (جان و ریکا، ۲۰۰۸). همچنین احساس کندی گذر زمان ناشی از ناتوانی در تمرکز بر افکار معنی‌دار و شروع فعالیت‌های موردعلاقه است. برای مثال تکانشگرها به‌ویژه وقتی‌که حواس‌پرتی زیادی دارند گذر زمان را کند تجربه می‌کنند چنانچه مجبور به انتخاب از میان دو گزینه پاداش فوری ولی کوچک در برابر پاداش دیرتر ولی بزرگ‌تر شوند، گزینه اول را برمی‌گزینند زیرا در غیر این صورت مجبورند برای پاداش‌های به تأخیر افتاده صبر کنند و در اینجا با گذر زمان مواجه می‌شوند (ویتمن و پاولوس، ۲۰۰۷).

یک دلیل دیگر در تکلیف برای تولید و بازسازی فواصل زمانی کوتاه‌تر در یک فرد حواس‌پرت به‌ویژه تکانش گر می‌شود (ویتمن و پاولوس، ۲۰۰۷). اگر افراد احساس کنند که تکلیفی زمان‌بر یا مستلزم تلاش نیست در انجام آن کار پایدارتر و کمتر خسته می‌شوند پس زمانی که ما می‌خندیم زمان تندتر می‌گذرد چون منجر به لذت بخشی می‌شود (دانکرت و المن، ۲۰۰۵). ولت و همکاران (۲۰۰۴) گزارش دادند که چهره‌های ترسان، شاد، ناراحت بر ادراک زمان تأثیر می‌گذارد برای مثال فواصل زمانی ادراک‌شده در طول ارائه‌ محرک چهرهای عصبانی طولانی‌تر از زمانی بود که چهره عادی نشان داده شد. بعلاوه دیده شده که اگر افراد در شرایط ترسناکی قرار بگیرند (ایگلمن، ۲۰۰۸) یا وقتی‌که دچار ایست قلبی می‌شوند (ایزن، ۲۰۰۹) گذر زمان را کند تجربه می‌کنند. به‌هر حال به‌خوبی اثبات شده است که چندین عامل مثل گوش‌به‌زنگی (ویردن[۱۷۱] و همکاران، ۱۹۹۵)، توجه (تسی[۱۷۲] و همکاران، ۲۰۰۴) یا پیش‌بینی پذیری (ایگلمن، ۲۰۰۷) و هدف از انجام یک عمل بر ادراک زمان تأثیر می‌گذارد (سیجینی و مورن[۱۷۳]، ۲۰۰۹).

نظر دهید »
دانلود پایان نامه های آماده – ۲-۵۵- درمان شناختی- رفتاری(CBT) – 4
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

پ) نیاز مبالغه آمیز برای کنترل دارایی ها: ممکن است این افراد نیاز بسیار شدیدی به کنترل چیزهایی داشته باشند که جمع‌ آوری کرده‌اند. وقتی کسی آن ها را جابجا کند یا حتی به آن ها دست بزند، ممکن است این احساس را داشته باشند که حق و حقوق شخصی شان پایمال شده است.

ت) تزلزل در تصمیم گیری: ممکن است برای تصمیم گیری حتی در موارد جزئی نظیر اینکه برای شام چه چیزی خورده شود یا امروز چه لباسی پوشیده شود، با مشکلات زیادی مواجه باشند. در نتیجه، وقتی مجبور به اقدام در موردی می‌شوند، نمی خواهند که تصمیم اشتباهی بگیرند و چیزی را دور بریزند که بعدأ از دور ریختنش پشیمان شوند.

ث) مشکل طبقه بندی کردن: ممکن است برای مرتب کردن اشیا و اینکه کدام اشیاء باید نگهداری شود و کدام دور ریخته شود با مشکل مواجه شوند(اردن و دالکورسو، ۲۰۰۹؛ ترجمه جان بزرگی و آگاه هریس،۱۳۹۴).

۲-۵۰- شیوع

تحقیقات درباره شیوع اختلال ذخیره کردن که از لحاظ ملی بیانگر باشد، وجود ندارد. زمینه یابی های جامعه، شیوع نقطه ای ذخیره کردن را که اهمیت بالینی دارد، در ایالت متحده و اروپا تقریباً ۲ تا ۶ درصد برآورد می‌کنند. اختلال ذخیره کردنف مردان و زنان را مبتلا می‌کند، اما چند تحقیق همه گیرشناختی، شیوع به مراتب بیشتر را در مردان گزارش داده‌اند. این با نمونه های بالینی مغایر است، که عمدتاًً زن هستند. به نظر می‌رسد که نشانه های ذخیره کردن در افراد مسن(۵۵ تا ۹۴) در مقایسه با افراد جوان (۳۴ تا ۴۴) تقریباً سه برابر شایع تر است(انجمن روانپزشکی آمریکا، ۲۰۱۳).

۲-۵۱- شکل گیری و سیر

به نظر می‌رسد که احتکار در اوایل زندگی شروع می شود و تا مراحل آخر پیش می رود. نشانه های احتکارممکن است اولین بار در حدود ۱۱ الی ۱۵ سالگی پدیدار شوند، و در اواسط ۲۰ الی ۳۰ سالگی، مختل کردن عملکرد روزمره فرد را آغاز کنند و در ۳۰ تا ۴۰ سالگی موجب اختلال قابل ملاحظه بالینی شوند. شرکت کننده گان در تحقیقات پژوهش بالینی معمولاً ۵۰ تا ۶۰ ساله هستند. ‌بنابرین‏، شدت احتکار با هر دهه زندگی افزایش می‌یابد. بعد از اینکه نشانه ها شروع شدند، روند ذخیره سازی مزمن می شود، به طوری که عده معدودی از افراد از سیر افزایش و کاهش خبر می‌دهند. به نظر می‌رسد که احتکار بیمارگون در کودکان به راحتی از رفتارهای اندوختن و گردآوری که از لحاظ رشدی سازگارانه است، متمایز می شود. چون کودکان و نوجوانان معمولاً محیط زندگی و رفتارهای دور انداختن خود را کنترل نمی کنند، مداخله احتمالی اشخاص ثالث(مثلاً والدین مکان ها را قابل استفاده نگه می دارند و ‌بنابرین‏، تداخل را کاهش می‌دهند) باید هنگام تشخیص دادن در نظر گرفته شوند(انجمن روانپزشکی آمریکا، ۲۰۱۳).

۲-۵۲- همزمانی اختلالات

تقریبأ ۷۵ درصد افراد مبتلا به احتکار، اختلال خلقی یا اضطرابی همزمان دارند. رایج ترین اختلالات همزمان، اختلال افسردگی اساسی (بالغ بر ۵۰ درصد موارد)، اختلال اضطراب اجتماعی و اضطراب فراگیر هستند. تقریبأ ۲۰ درصد افراد مبتلا به اختلال ذخیره کردن نشانه هایی نیز دارند که ملاک های تشخیصی OCD را برآورده می‌کنند. این همزمانی اختلالات ممکن است اغلب دلیلی برای مشاوره باشند، زیرا بعید است که افراد به طور خودانگیخته نشانه های احتکار را گزارش کنند، و اغلب در مصاحبه های معمول، ‌در مورد این نشانه سوال نمی شود(انجمن روانپزشکی آمریکا،۲۰۱۳).

۲-۵۳- درمان اختلال احتکار

به طور کلی پاسخ به درمان در بیماران مبتلا به اختلال احتکار در مقایسه با بیماران OCD، چه درمان دارویی و چه درمان های روان شناختی ضعیف است. بعضی از محققان دلیل اثر بخشی ضعیف(SSRIs)ها را در این بیماران ناشی از این می دانند که آسیب عصب- زیست شناختی[۱۰۹] این بیماران (مانند پایین بودن فعالیت قشر کمربندی قدامی[۱۱۰]) خاص و متفاوت است(سکینا و همکاران، ۲۰۰۴). علاوه بر این، انگیزه پایین در این بیماران از جمله دلایل دیگر اثربخشی پایین درمان های روان شناختی در این افراد است.

۲-۵۴- درمان رفتاری

مواجه سازی و جلوگیری از پاسخ (ERP) از جمله بهترین درمان های غیر دارویی است که برای OCD به کار برده می شود. برای درمان اختلال احتکار نیز دقیقأ از این روش استفاده می شود. یعنی فرد مورد تشویق قرار می‌گیرد که وسایل و اشیای غیر ضروری را دور بریزد و همچنین از رفتارهای خرید غیر ضروری و انبار کردن بی مورد بپرهیزد. هر چند تحقیقات نشان می‌دهند که نسبت اثر بخشی درمان رفتاری برای اختلال احتکار در مقایسه با بیماران OCD ضعیف تر است(ماتیکس- گالز[۱۱۱] و همکاران، ۲۰۰۲؛ابرامویتز[۱۱۲] و همکاران، ۲۰۰۳).

۲-۵۵- درمان شناختی- رفتاری(CBT)

درمان شناختی- رفتاری برای درمان اختلال احتکار به وسیله (فروست و هارتل، ۱۹۹۶؛ استکی و فروست،۲۰۰۷،۲۰۰۳؛ فروست و تولین، ۲۰۰۷)تدوین و گسترش یافته است. به اعتقاد این افراد، دلبستگی به اموال، فرآیندهای شناختی ناکارآمد، نگرانی های انگیزشی، رفتارهای اجتنابی و رفتارهای وسواسی علت این اختلال است. در این درمان سعی می شود که باورها و افکار ناکارآمد مانند ناتوانی و عدم تحمل در آینده بدون ذخیره سازی، مورد شناسایی و چالش شناختی قرار گیرند. همچنین فرآیندهای شناختی ناسازگار مانند سوگیری توجه، شناسایی و اصلاح می‌شوند. علاوه بر این، در این رویکرد بر روی اصلاح کمال گرایی و مسئولیت پذیری افراطی نیز تمرکز می شود. در نهایت نیز از آزمایش های رفتاری، مواجه سازی و جلوگیری از پاسخ نیز استفاده می‌گردد. پژوهش ها نشان می‌دهند که اثربخشی CBT نسبت به درمان رفتاری ERP سودمندی بیشتری را در بردارد (استکی و همکاران، ۲۰۱۰).

۲-۵۶- دارو درمانی

درمان های دارویی مختلفی برای اختلال احتکار پیشنهاد و استفاده شده است. ولی تحقیقات از اثربخشیSSRIs (کلومی پرامین، فلوکستین، فلوکسامین، سرترالین، پاروکستین و سیتالوپرام) برای درمان این اختلال حمایت می‌کنند(استین و همکاران، ۲۰۰۷). با این حال، تحقیقات نشان می‌دهد که درمان دارویی به تنهایی اثربخشی ضعیفی بر روی این بیماران دارد(استین و همکاران، ۲۰۰۷).

تعدادی از باورها و علائم خاص که در اختلال احتکار مورد مطالعه قرار گرفته است به شرح زیر است:

قبل از اینکه راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی(DSM-5)، در سال ۲۰۱۳ از سوی انجمن روانپزشکی آمریکا منتشر شود، اختلال احتکار به عنوان یکی الگوهای اختلال وسواس فکری- عملی مورد توجه قرار می گرفت و خود به صورت اختلال مجزا مطرح نشده بود اما امروزه این اختلال روانی نه تنها به صورت مجزا تشخیص گذاری می شود بلکه پژوهش های زیادی برای شناخت عوامل روانشناختی و باورهای شناختی فراشناختی این اختلال و تشابه روانشناختی این اختلال با اختلال وسواس فکری- عملی به راه افتاده است در زیر چندی از نتایج این تحقیقات مرور می شود.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 289
  • 290
  • 291
  • ...
  • 292
  • ...
  • 293
  • 294
  • 295
  • ...
  • 296
  • ...
  • 297
  • 298
  • 299
  • ...
  • 1439
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

 تکنیک‌های نیچ مارکتینگ
 شروع فریلنسینگ
 درآمد هوش مصنوعی با مشاوره
 نگهداری طوطی برزیلی
 تفاوت عشق حقیقی و مجازی
 فروش قالب سایت
 درآمد از تبلیغات گوگل
 اسامی سگ نر و ماده
 احساس ویژه در رابطه
 جذب مشتری فروشگاه اینترنتی
 فروش محصولات دیجیتال
 کسب درآمد بدون سرمایه
 تهدید درآمد پادکست
 درآمد از مقاله‌نویسی
 انگل در گربه‌ها
 سوالات قبل از ازدواج
 بازاریابی درونگرا
 بیماری‌های دندان سگ
 عبور از اشتباهات رابطه
 تنگی نفس در سگ‌ها
 بیماری انگلی سگ‌ها
 فروش عکس استوک
 حالات مرد بعد از خیانت
 درآمد فریلنسینگ UI/UX
 تشخیص جنسیت طوطی برزیلی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • دانلود فایل های دانشگاهی – کلیات پژوهش – 9
  • دانلود فایل ها در مورد : نقش مسئولیت اجتماعی در تصمیم گیری خرید مشتریان در ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • فایل های دانشگاهی- تا کنون تحقیق بر روی هوش عاطفی و نهادینه شدن آن در محافل علمی – 9
  • طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها | قسمت 4 – 4
  • منابع پایان نامه ها – گفتار سوم : نقش بیمه مرکزی ایران در ارائه اطلاعات بیمه­ای – 5
  • منابع کارشناسی ارشد با موضوع بررسی رابطه رهبر- عضو ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 17 – 5
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | بند دوم: مداخله بشر دوستانه در دوران پس ار تصویب منشور و مشروعیت آن – 8
  • مقاله های علمی- دانشگاهی – مدل مبتنی بر شایستگی – 4
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | مبحث اول- جرایم علیه اموال – 3

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان