هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
فایل های مقالات و پروژه ها | عوامل مؤثر بر کیفیت زندگی کاری – 9
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

بررسی کیفیت زندگی بیش از ۲۰ سال است که در مطالعات مرتبط با سرطان صورت می‌گیرد. اما به مرور به سایر حیطه‌های بالینی نیز گسترش پیدا کرد، به طوری که امروزه در تصمیم‌گیری‌های درمانی، انتخاب مداخلات مناسب و ارزشیابی اثر بخشی مداخلات به کار می‌رود (عصار رودی، ۱۳۹۰).

هر چند چالش‌ اصلی بهداشت عمومی در قرن بیستم، افزایش امید به زندگی بود، در قرن بیست و یکم «زندگی با کیفیت بهتر» مهمترین دغدغه در این حوزه است. هدف از زندگی فقط داشتن عمر طولانی و زنده بودن نیست، بلکه نوع و کیفیت زندگی نیز مهم‌ می‌باشد (جدیدی و همکاران، ۱۳۹۰).

در سال‌های اخیر، کیفیت زندگی به عنوان شاخص‌ مهمی برای ارزیابی سلامت فردی، تصمیم‌گیری و قضاوت ‌در مورد سلامت کلی جامعه و یافتن مشکلات اصلی در ابعاد گوناگون زندگی افراد در پژوهش‌های پزشکی مطرح شده است (نوریان و همکاران، ‌۲۰۰۵).

عوامل مؤثر بر کیفیت زندگی کاری

ویژگی‌های فردی و زمینه‌ای بر کیفیت زندگی تأثیر می‌گذارند. برای مثال: در بسیاری از ابعاد کیفیت زندگی، از جمله عملکرد جسمی مؤثر است. عوامل دیگر چون وضعیت تأهل. ارتباطات اجتماعی، وضعیت اقتصادی جو سیاسی شرایط و امکانات زندگی، عوامل محیطی و فرهنگی نیز بر کیفیت زندگی افراد تا گذار هستند (علی‌پور، ۱۳۸۹).

سازمان ‌های عصر حاضر با نگاه راهبردی به صنایع استانی آن را به عنوان دارایی هوشمند و ارزشمند در نظر دارند و بیش از پیش به ارتقاء کیفیت زندگی و رضایت شغلی کارکنان توجه می‌کنند. در جامعه امروز بهبود زندگی کاری به صورت یکی از مهم ترین اهداف سازمان درآمده و به یک موضوع اجتماعی عمده در سراسر جهان مبدل شده است (جزایری و پرداختچی، ۱۳۸۶).

مفهوم کیفیت زندگی کاری

کیفیت زندگی کاری یکی از متغیرهایی است که اخیراًً به لحاظ اهمیت، مورد توجه بسیاری از مدیران که در صدد ارتقای کیفیت منابع انسانی خود هستند قرار گرفته است. کیفیت زندگی کاری مسأله‌ای پیچیده و مرکب از متغیرهای محیط کاری است و فراورده ارزیابی کلی شخص از شغلش می‌باشد. گرچه هیچ تعریف رسمی از کیفیت زندگی کاری وجود ندارد اما روانشناسان، صنعت و دانشمندان مدیریت آن را به عنوان سازه‌ای درنظر گرفته‌اند که به رفاه[۲۸] کارکنان مربوط می‌شود و تمرکز آن فراتر از رضایت شغلی است. این سازه اثر مکان کار بر رضایت از کار، رضایت در حیطه‌های زندگی غیر کاری،‌ رضایت از زندگی کلی[۲۹]، خوشحالی شخصی[۳۰]، و رفاه ذهنی[۳۱] را در بر می‌گیرد. ادگار و بودین[۳۲] (۲۰۰۳) کیفیت زندگی کاری را مجموعه شرایط واقعی کار در سازمان می‌دانند و معتقدند کیفیت زندگی کار ینگرش و احساس کارکنان از کار خود را به صورت خاص نشان می‌دهد و مشتمل بر جنبه وسیعی از محیط کاری است که بر یادگیری و سلامت کارکنان تأثیر می‌گذارد. کیفیت زندگی کار ی پرستاران تحت تأثر عوامل اجتماعی، اجرایی،‌ مدیریتی و شرایط خاص فرهنگی قرار دارد. و پیشرفت و ارتقا آن انگاره مدیران و کارکنان را به یکسان در برمی‌گیرد.

ارتقای کیفیت زندگی کاری پرسنل و پزشکان یکی از عوامل مهم جهت اطمینان از پایداری سیستم بهداشتی معرفی شده است. در هر سازمانی کیفیت زندگی کاری بالا برای جذب و حفظ کارکنان اساسی است. از آنجا که زندگی کاری روی احساس فرد درباره مطلوبیت مکان کاری و آنچه در آن است پایه‌گذاری می‌شود و مربوط به تجربه جاری فرد در حیطه‌های کاری است. از این دیدگاه بررسی کیفیت زندگی کاری که احساس فرد سازمانی را بیان می‌دارد حایز اهمیت فراوانی است زیرا می‌تواند در کلیه سطوح بر کیفیت مراقبت پرستاری تأثیر گذارد (دهقان میری و دیگران، ۱۳۸۷).

امروزه بهبود کیفیت زندگی به صورت هدف درآمده و مردم خواستار بهبود کیفیت زندگی هستند. از این رو دولت‌ها در برابر جهان روز به روز بیشتر به بهبود کیفیت زندگی مردم توجه دارند (شبان و همکاران، ۱۳۸۳).

محققان معتقدند که بررسی کیفیت زندگی و تلاش در راه اعتلای آن نقش بسزایی در سلامت، زندگی فردی و اجتماعی افراد دارد (دهقان جعفری و حاج باقری، ۱۳۸۵).

کیفیت زندگی

مطابق تعریف سازمان بهداشت جهانی، کیفیت زندگی عبارت است از درک افراد از وضعیت زندگی در قالب فرهنگ و ارزش‌های حاکم بر جامعه و در راستای اهداف، استانداردها، انتظارات و علایق فرد. کیفیت زندگی به عنوان شاخص سلامت عمومی و بهداشت فردی تلقی می‌شود به طور کلی کیفیت زندگی عبارت است از میزان و درجه لذت فرد از امکانات مهم زندگی خود که هدف نهایی آن، این است که افراد را قادر سازد تا زندگی با کیفیت بالا، معنادار و لذت بخشی را تجربه کنند (عصار رودی و همکاران؛ ۱۳۹۰).

اگرچه در بعضی از متون کیفیت زندگی کاری و خشنودی شغلی به عنوان مفاهیمی مترادف در نظر گرفته شده‌اند؛ لیکن بسیاری از صاحب‌نظران علم مدیریت و روان‌شناسان صنعتی اعتقاد دارند که، کیفیت زندگی کاری و خشنودی شغلی از نظر مفهوم متفاوت هستند (ساعدی و همکاران، ۱۳۸۹).

مفهوم کیفیت زندگی کاری با جنبه مهمی از مسئولیت اجتماعی سرو کار دارد. زیرا آن چه برای افراد در محیط کار حادث می‌شود ممکن است روی جنبه‌های زندگی غیر کاری آن‌ ها اثر بگذارد (خانی، علی؛ ۱۳۸۶).

اگر افراد بتوانند صنایع خود را تجهیز کرده و در حفظ سلامت خود به طور فعال مشارکت کنند. ممکن است از انتظارات زندگی خود فراتر رفته و به طور قابل توجهی کیفیت زندگی و سلامت خود را بهبود بخشد (نارویی، ۱۳۸۶).

مفهوم کیفیت زندگی ریشه در خلقت انسان دارد. حدود ۲۵۰۰ سال قبل فیلسوف یونانی به نام آریستوتل در کتاب اخلاق خود زندگی خوب[۳۳] را موهبتی از طرف خدا دانست و معتقد بود که یک زندگی خوب، زمانی به دست می‌آید که فرد با پرهیزگاری، تقوی و پاکی روح زندگی کند و به نحوی مطلوب با دیگران ارتباط داشته باشد (تئوفایندسن و فانتونی، ۲۰۱۰)[۳۴].

کیفیت زندگی مفهومی است که سلامت وعملکرد، حالات اجتماعی- اقتصادی جنبه‌های عاطفی و معنوی و خانواده را در بر می‌گیرد (حبیب زاده و همکاران، ۱۳۸۸).

دانشمندان و نظریه پردازان توسعه سازمانی از دیدگاه‌های مختلفی به مفهوم «کیفیت زندگی کاری» پرداخته‌اند که در این بخش ‌به این دیدگاه‌ها پرداخته می‌شود.

۱- کیفیت زندگی کاری در عکس‌العمل کارکنان نسبت به رضایت شغلی و سلامت روحی آنان تبلور می‌یابد (کامینگز[۳۵]، ۱۳۷۵). نگرش به تعریف کیفیت زندگی کاری و بازتاب‌های شخصی آن، تجربه کاری و چگونگی بهبود کار در راستای رفع نیاز فرد از اولویت خاصی برخوردار است. در مقوله مشخصه‌ های کیفیت زندگی کاری و در انطباق آن با عکس‌العمل‌های فردی کارکنان، موارد اساسی زیر شایان مطالعه است:

پرداخت کافی و مناسب: با توجه به سایر پرداخت‌های جبرانی برای حفظ استاندارد زندگی کاری قابل قبول، مخصوصاً در مقایسه با سایر کارها، چه مقدار پرداخت و مزایا کفایت می‌کند؟

محیط ایمن و سالم: محیط فیزیکی و روحی کار چیست؟ آیا شرایط کاری به طور ناروایی خطرآفرین است؟ چه شرایط روحی و جسمی بر سلامتی، راحتی و فساد اداری کارکنان در حین انجام کارشان مؤثر است؟

گسترش ظرفیت‌های انسانی: کارها تا چه حد ساده و تجزیه شده‌اند و کنترل‌ها چقدر سخت گیرانه است؟ کار تا چه حد کارکنان را قادر می‌کند که مهارت و دانش خود را بهبود بخشیده از آن‌ ها استفاده کنند و کاری را انجام دهند که برایشان معنی‌دار و مهم باشد.

نظر دهید »
پایان نامه -تحقیق-مقاله | ۱-۲ اهداف پژوهش – 9
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

تقریبا ‌یک سوم عمر هر کارمند در محیط کار وی سپری می‌شود؛ لذا فراهم آوری شرایط مطلوب در محیط کار، میزان غیبت، و ترک خدمت کارکنان را کاهش می‌دهد و به ماندگاری آنان در سازمان منجر می‌شود. بی‌تردید، وجود عوامل رفاهی و تامین معیشت تا حد زیادی آسایش فکری و آرامش خیال کارکنان هر سازمان را تامین کرده و موجب رضایت شغلی می‌شود (کول[۸]، ۲۰۰۵). ماروین فایرمن[۹] در سال ۱۹۷۹ شاخص‌های تمرکز بر هدف، ارتباطات مناسب، برابری قدرت (تساوی کارکنان در دستیابی و تاثیر گذاری بر رهبر ‌یا رئیس سازمان)، بهره‌گیری از منابع (توانایی مدیر برای استفاده از استعدادهای کارکنان)، جاذبه سازمان، روحیه کارکنان، نوآوری، خودگردانی (ظرفیت کارکنان در عدم نیاز به مدیر)، سازگاری با محیط و توانایی حل مسئله را برای ارزیابی سلامت سازمانی معرفی کرد (توفیقی و همکاران، ۱۳۸۹).

کتابخانه‌ها و آرشیو‌ها در اصل به منظور اداری و برای نگاهداری سوابق برای اداره ‌یک امپراطوری ایجاد شدند. با گذشت زمان این مؤسسات تغییر کردند و کارهای دیگری بر عهده گرفتند. کتابخانه عمومی در طول چندین قرن به تدریج به صورت ‌یک نهاد اجتماعی درآمد. ایدئولوژی هر حرفه باید در بردارنده هسته اصلی ارزش‌های اخلاقی نیز باشد. از ۱۸۵۰ ارزش‌های اخلاقی مشروعیت بخش کتابخانه‌های عمومی بوده است. این ارزش‌ها مبتنی بر این فرض بوده که مطالعه منشا پیشرفت فردی و خیر اجتماعی است؛ از این اعتقاد “ایمان” به حکومت و “شهروندان آگاه” برآمد و تامین هزینه تامین کتاب و اطلاعات مجانی را برای تمام اعضای جامعه از محل بودجه عمومی توجیه کرد (ماک[۱۰]، ۱۹۹۴، ۷۶- ۷۷). در دهه۱۹۶۰ پذیرش تغییر را ارزش بنیادی برای کتابخانه‌های عمومی دانستند. دهه ۱۹۷۰ در ادامه برنامه اجتماعی دهه ۱۹۶۰ بر نقش کتابخانه‌های عمومی در خدمت به کل جامعه تأکید می‌شد (اونز، ۱۳۸۸، ص ۴۲).

بین‌ یک مؤسسه‌ تجاری و‌ یک نظام اطلاع‌رسانی وظایف مشابه قابل توجهی وجود دارد. هر دو اهداف مشخصی دارند. هر دو وظایف مدیریتی چون برنامه ریزی، استخدام کارکنان، تهیه مواد و پول را بر عهده دارند؛ هر دو اصول و دیدگاه مدیریتی اولیه را برای رسیدن به اهداف از پیش تعیین شده خویش به کار می‌برند و هر دو در ارتباط با استفاده کنندگان برای ارزیابی، بازنگری ‌یا استقرار اهداف و مقاصد جدید برای سازمان در تعامل­اند. تنها تفاوت عمده این است که در ‌یک مؤسسه‌ تجاری کارایی در قالب “سود”‌یا “درآمدهای مالی” اندازه‌گیری می‌شود در حالی که در ‌یک کتابخانه و‌ یا نظام اطلاع‌رسانی کارایی در قالب “خدمت” ارزیابی می‌شود. ‌بنابرین‏ در ‌یک مؤسسه‌ تجاری، اهداف و مقاصد بر محور سودآوری، ولی در‌ یک نظام کتابخانه‌ یا اطلاع‌رسانی بر محور خدمت استوار است.

برای این که ‌یک سازمان به اهداف خود برسد نیازمند اداره و مدیریت هدف دار است. برای این منظور ‌یک ترکیب سازمانی بر پا می‌شود، ‌یک صلاحیت و مجوز اداری داده می‌شود و‌ یک دستگاه مدیریتی منصوب می‌گردد. همه کتابداران و مدیران اطلاعاتی به طور طبیعی در نقش‌های محوله خویش، مدیران و نه تنظیم کنندگان خط مشی اداری هستند، دلیل آن این است که همه کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع‌رسانی بخشی از ‌یک واحد سازمانی بزرگتر (آزمایشگاه، مؤسسه‌ و ‌یا دانشگاه و غیره) هستند؛ و چنین فرض می‌شود که آن ها باید در قالب اهداف، خط مشی، سیاست‌ها، مراحل اجرایی و مقرراتی که توسط امور اداری وضع شده کار کنند. عملیات مؤثر در هر نظامی، خواه مؤسسه‌ تجاری و ‌یا نظام اطلاع‌رسانی بر وظایفی مشخص بنا شده است، در هر سطحی از ‌یک سازمان، مدیر، شخصی کلیدی است که وظایف مشخصی را برای رسیدن به هدفی معین اجرا می‌کند. وظایف اصلی هفت گانه مدیر عبارتند از: خلاقیت؛ برنامه ریزی؛ سازماندهی؛ ایجاد انگیزه؛ ارتباط؛ کنترل؛ تصمیم گیری.

علاوه بر وظایف تعدادی اصول مدیریت وجود دارد که مدیر را برای اجرای بهتر عملیات مدیریتی کمک و راهنمایی می‌کند. هنری فایول [۱۱] چهارده اصل را که برای اکثر سازمان‌ها تحت حادترین شرایط، حتی امروزه قابل اجرا است این گونه بیان می‌کند:

تقسیم کار؛ اختیار و مسئولیت؛ انضباط؛ وحدت فرماندهی؛ وحدت رویه؛ همسو نمودن خواست‌های فردی با خواست‌های جمعی ‌یا تبعیت علائق فردی از علائق جمعی؛ پاداش؛ تمرکزگرائی؛ خط فرماندهی؛ نظم؛ برابری؛ اثبات شغلی؛ ابتکار؛ روح جمعی.

‌بنابرین‏، کتابخانه و مرکز اطلاع‌رسانی نیز‌ یکی از نهادهای اجتماعی است که همانند همه اندام‌های دیگر جامعه نیازمند اداره خوب، کارآ، و اثربخش است. کتابخانه به لحاظ کمی و کیفی و از نظر وظیفه اطلاع‌رسانی، آموزشی، کمک آموزشی، و تفریحی که بر عهده دارد باید در جامعه مطرح باشد. ادامه زندگی بالنده کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع‌رسانی جز از راه مدیریت صحیح میسر نیست. مدیریت کتابخانه و نظام اطلاع‌رسانی به ویژه در جهان امروز از چند جهت قابل توجه است:

    • معمولا چون کتابخانه و مرکز اطلاع‌رسانی، واحدی مستقل نیست و تابع واحدهای بزرگتری است لازم است که برای حفظ و گسترش موجودیت خود، اهمیت، و حساسیت‌های آن به مدیران ارشد تفهیم شود.

    • از جهت گران بودن کتاب و مواد اطلاعاتی، سرمایه گذاری در این گونه مراکز در مقایسه با سایر بخش‌ها فوق العاده چشمگیر و قابل توجه است. بدیهی است انتظار بهره وری و پویایی بیشتر از این نهاد معنوی و فرهنگی دور از انتظار نیست. مدیران کتابخانه‌ها و مراکز اطلاع‌رسانی با توجه به سرمایه گذاری‌های انجام شده باید ‌به این امر تحقق بخشند.

    • کتابخانه و مرکز اطلاع‌رسانی نه تنها ابزار دست مدیران مافوق و موجب سربلندی و افتخار و نشانه توجه عمیق آنان به مسائل آموزشی و فرهنگی ‌یک سازمان است بلکه به لحاظ این که ابزار بلافصل و واسطه تحقیق و پژوهش به شمار می‌آید، لازم است تا بهره وری و اثربخشی خود را به ویژه در امر تحقیق و پژوهش به اثبات برساند. به هر اندازه پژوهش گرانقدر باشد کتابخانه و مرکز اطلاع‌رسانی نیز باید در کنارش واجد ارزش‌های والا باشد و کتابدار بتواند با اشراف و احاطه‌ای که به مجموعه دارد خود را به عنوان مشاور تحقیق مطرح کند (سینق، ۱۳۷۳).

با توجه به موارد ذکر شده و این که کتابخانه ها اصولا بخشی از سازمان ها و وابسته به سازمان های بزرگتر می‌باشند و از آن جایی که شهرداری اصفهان دارای کتابخانه‌های متعدد در سطح این شهر می‌باشد لزوم بررسی چنین موضوعی مشهود است. ‌بنابرین‏ تحقیق حاضر سعی دارد تا سلامت سازمانی را بر اساس مدل مایلز در کتابخانه‌های عمومی شهرداری اصفهان مبتنی بر مؤلفه‌‌های تمرکز بر هدف، کفایت ارتباطات، توزیع بهینه قدرت، کاربرد منابع، اتحاد و همبستگی، روحیه، نوآوری، خودمختاری، سازگاری با محیط، کفایت حل مشکلات و در بین کتابداران و با توجه به عوامل جمعیت شناختی (جنسیت، رشته تحصیلی، سطح تحصیلات، سابقه خدمت، و نوع کار) مورد بررسی قرار دهد.

۱-۲ اهداف پژوهش

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها – طراحی زنجیره تأمین – 8
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

طراحی زنجیره تأمین

طراحی یا پیکربندی، یکی از مهم‌ترین مسائل استراتژیک در زنجیره تأمین است. طراحی زنجیره تأمین

می‌تواند شامل طراحی و اصلاح سیستم‌های ساختاری، کنترلی، اطلاعاتی و سازمانی زنجیره تأمین باشد. پیکر بندی یعنی یک ترتیب مناسب از قطعات یا اجزایی که به سیستم، شکل کلی آن‌را می‌دهد. این تعریف ‌به این واقعیت اشاره دارد که پیکربندی از طریق جابجایی قاعده مند عناصر یک سیستم به منظور رسیدن به یک مجموعه نیازمندی‌های عملکردی و اهداف از پیش تعیین شده صورت می‌گیرد. در نتیجه طراحی شبکه زنجیره تأمین گاهی اوقات به معنی برنامه ریزی زنجیره تأمین استراتژیک به کار گرفته می‌شود. پیکر بندی زنجیره تأمین عمدتاًً در دسته تصمیمات استراتژیک مدیریت زنجیره تأمین قرار گرفته و تأثیر آن بر روی سود شرکت تا میلیون‌ها دلار گزارش شده است (گانشن[۶] و هریسون[۷]، ۱۳۳:۱۹۹۷)

پیکر بندی مناسب زنجیره تأمین، ­ از مزایای رقابتی برجسته، برای مقابله با سایر مسائل و مشکلات پیش روی سازمان است. امروزه تشدید فضای رقابتی در بازارهای جهانی، سازمان‌ها را مجبور به تمرکز بر زنجیره تأمین و لجستیک یکپارچه ‌کرده‌است. طراحی استراتژیک زنجیره تأمین می‌تواند موارد زیر را تعیین کند:

    • تعداد، مکان، ظرفیت و نوع کارخانه‌ها، انبارها، مراکز توزیع و دیگر تسهیلات مورد نیاز در شبکه لجستیک

    • انتخاب مجموعه تأمین کنندگان

    • میزان مواد اولیه خریداری شده از تأمین کنندگان برای تولید محصولات

    • میزان محصولات تولیدی منتقل شده بین کارخانه‌ها، مراکز توزیع، تسهیلات برگشتی و مشتریان

  • میزان محصولات نگهداری شده در انبارهای تسهیلات زنجیره برای ‌پاسخ‌گویی‌ به مشتریان در دوره های زمانی آتی(فلاح، ۱۳۹۳ :۲۵)

عوامل مختلفی بر طراحی زنجیره تأمین اثر می‌گذارند. بر اساس معیارهایی که در ادامه معرفی می‌گردند،

طراحی شبکه زنجیره تأمین متفاوت خواهد بود .

تسهیلات

تسهیلات در یک زنجیره تامین، مکان‌هایی است که در آن محصولات ذخیره، مونتاژ یا تولید می‌شوند. دو نوع اصلی از تسهیلات، تسهیلات تولیدی و تسهیلات انبار است. تصمیم گیری ‌در مورد مکان یابی، ظرفیت و انعطاف پذیری تسهیلات تأثیر مهمی بر عملکرد زنجیره تأمین دارد. به عنوان مثال یک توزیع کننده برای ‌پاسخ‌گویی‌ به نیاز مشتری، تسهیلات را نزدیک به مشتری مکان یابی می‌کند، حتی اگر کارایی کاهش یابد. یک تصمیم گیری درست ‌در مورد تسهیلات می‌تواند به ‌پاسخ‌گویی‌ زنجیره تأمین با پایین نگه داشتن هزینه کمک کند. (گانگ[۸]، ۱۵:۲۰۰۵)

تک دوره ای / چند دوره ای

بر اساس ثابت یا پویا بودن مقادیر تقاضا، مدل‌های شبکه زنجیره تأمین به دو دسته تقسیم می‌شوند. در تقاضای ثابت مقادیر تقاضا در طول دوره برنامه ریزی تغییر نمی‌کند و برنامه ریزی به صورت تعیین اندازه انباشته انجام می‌شود. اما در حالت تقاضای پویا مقادیر تقاضا در پریودهای زمانی مختلف ، متفاوت است. مسائل مکان یابی چند پریودی برای مواجهه با موقعیت‌هایی پیشنهاد می‌شوند که پارامترها در دوره زمان از طریق راه قابل پیش‌بینی تغییر می‌کند. هدف تطبیق دادن وضعیت تسهیلات ‌به این پارامترها می‌باشد. در نتیجه تصمیم دوره برنامه ریزی به چندین پریود زمانی معمولأ در نظر گرفته می‌شود. اگر پیش‌بینی ها برای پارامترهای نامعلوم مشخص شود، آن‌ ها می‌توانند برای به دست آوردن پیکربندی شبکه در مدل وارد شوند. مدل‌های تک دوره ای عامل زمان را در خود لحاظ ننموده و بسیار ساده تر از مدل‌های پویا که به بررسی پیکربندی زنجیره تأمین در طول
یک دوره زمانی خاص می پردازند، هستند. ( اوون [۹]و داسکین[۱۰] ، ۱۹۹۸:۴۲۳)

توسعه ظرفیت

یکی دیگر از شاخصه ها در طراحی زنجیره تأمین، توسعه ظرفیت است. این مشخصه معمولاً در مدل‌های چند دوره ای در نظر گرفته می‌شوند به طوری که در هردوره، این تصمیم گرفته می‌شود که آیا تسهیل موجود یا استقرار یافته در دوره های قبل نیازی به تعدیل ظرفیت خود دارد یا خیر و اینکه مقدار تعدیل در ظرفیت چه مقدار می‌باشد.

تهیه و تدارکات

تهیه و تدارکات به دو دسته طبقه بندی می‌شوند: تدارکاتی که به مواد اولیه اشاره دارد. این مواد اولیه در داخل کارخانه به محصول نهایی تبدیل شده و به مراکز توزیع فرستاده ‌می‌شود و دسته دوم شامل تأمین محصولات نهایی از تأمین کنندگان بیرونی است.

موجودی‌ها

موجودی­ها شامل مواد اولیه، کالاهای در جریان ساخت و محصولات نهایی ساخته شده در درون زنجیره می‌باشد. وجود موجودی کالا به علت عدم تطابق عرضه و تقاضاست. موجودی یک محرک مهم در زنجیره تأمین می‌باشد زیرا تغییر در سیاست­های موجودی می‌تواند به صورت باورنکردنی بر روی کارایی و ‌پاسخ‌گویی‌ زنجیره تامین اثرگذار باشد. مثلأ یک زنجیره تأمین با نگهداری حجم بالایی از موجودی کالا قدرت ‌پاسخ‌گویی‌ خود را افزایش می‌دهد. موجودی کالای بالا همچنین موجب افزایش هزینه زنجیره تأمین خواهد شد. ( گانشن و هریسون، ۱۴۴:۱۹۹۷)

هنگامی که مجموعه ای از تسهیلات تأسيس می‌شوند، یک یا تعدادی از آن‌ ها به دلایلی مانند آب و هوای نامناسب کاری، فاجعه های طبیعی و یا تغییر در مالکیت ممکن است طی دوره ای از زمان، دیگر غیرقابل دسترس باشند. این خرابی در تسهیلات ممکن است منجر به هزینه های حمل و نقل بسیار زیادی شود زیرا مشتریانی که قبلا توسط این تسهیل پاسخ دهی می‌شدند، الان باید توسط تسهیلاتی که در فاصله دورتری قرار دارند سرویس دهی شوند. از این‌رو محققان بسیاری از این جنبه به مدل سازی و مینیمم کردن هزینه های موجود با در نظر گرفتن قابلیت اطمینان در طراحی زنجیره تأمین پرداختند. (وانانی [۱۱]و همکاران، ۲۰۰۹: ۲۵).

پارامترهای قطعی/احتمالی

از سوی دیگر، در نظر گرفتن پارامترها در شرایط عدم قطعیت یکی از مهم‌ترین ویژگی‌های طراحی زنجیره تأمین است که بر عملکرد کل شبکه تأثیر می‌گذارد. عدم قطعیت را می‌توان تفاوت بین مقدار اطلاعاتی که لازم است تا یک فعالیت را انجام دهیم و مقدار اطلاعاتی که در واقع در دسترس ما می‌باشد، ­تعریف کرد.

به دلیل افزایش عدم قطعیت در زنجیره تأمین، سازمان‌ها برای کاهش آسیب پذیری و افزایش قابلیت تحمل زنجیره تأمین خود مجبور به صرف منابعی برای پیش‌بینی تقاضا، تأمین کنندگان وعدم قطعیت‌های داخلی سازمان شده‌اند. توجه ‌به این عدم قطعیت‌ها و عوامل ایجادکننده ریسک موجب شده تا مسئله مدیریت ریسک در زنجیره تأمین مطرح شود(وانانی و همکاران، ۲۰۰۹: ۱۶).

مدیریت ریسک :

برای مقابله با ریسک­ها و کاهش احتمال وقوع و یا کم کردن پیامدهای آن‌ ها، مدیریت ریسک ضرورت می‌یابد. تعاریف مختلفی برای مدیریت ریسک ارائه شده است که از میان آن‌ ها می‌توان به تعریف زیر اشاره نمود:

نظر دهید »
دانلود پایان نامه و مقاله | کنترل و اندازه گیری جوسازمانی – 4
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

  1. ماهیت کار وشغل : انواع مشاغل ونوع کار وحرفه در ایجاد جوسازمانی خاص سهم بسزایی دارند. کشاورزی و زراعت در جوامع روستایی در جوی کاملاً متفاوت از مؤسسات بانکداری و فعالیت های اداری صورت می‌گیرد .

محدودیت زمانی و جداول و تحویل کار در نشریه روزانه ، جوی کاملاً متفاوت از جو مؤسسه‌ انتشاراتی و پژوهشی دارد . ( عسکریان ، ۱۳۸۳، ص ۱۸۲).

پیامدهای کاربردی جوسازمانی

عموماً فرض بر آن است که جوسازمانی مدارس با مدیریت و رهبری آن رابطه بسیار تنگاتنگی دارد. ادراکاتی که جمع معلمان از محیط کارشان دارند ، انگیزه ها و رفتارهای آنان را در مدرسه و کلاس درس تحت تاثیر قرار می‌دهد. جو باز محیطی با احترام متقابل و درستی را پدید می آورد، به نحوی که رهبری و مدیریت حرفه ای می‌تواند در آن موفقیت آمیز باشد .

اما در جو بسته، محیطی سرشار از بدبینی و دشمنی به وجود می‌آید و هر گونه مدیریت مشارکتی را با شکست مواجه می‌سازد .

نتایج تحقیقات نشان می‌دهد که بازبودن با رضایت بیشتر دانش آموزان از مدرسه و افت تحصیلی کمتر همبستگی دارد . در مدارسی که جو بازتر دارند ، مدیران اعتماد به نفس بیشتری دارند و با نشاط تر می‌باشند . در چنین جوی معلمان خشنودتر ، وظیفه شناس تر و مورد اعتمادتر می‌باشند. درضمن معلمان به اثربخشی خود و مدرسه خود اطمینان بیشتری دارند . همچنین جوسازمانی باز نتایج مثبتی از لحاظ تسهیل فراگرد مدیریت و سرپرستی به وجود می آورد و زمینه را برای تدریس و یادگیری اثربخش فراهم می‌سازد، جوسازمانی باز زمینه را برای مدیریت اثربخش فراهم می‌کند. جوسازمانی مدرسه و مدیریت آن هر دو مهم می‌باشند . پیشرفت مدرسه تابع بازبودن جو و اثربخشی مدیریت و سرپرستی آموزشی آن است (علاقه بند ،۱۳۷۷، صص ۱۰-۱۱).

کنترل و اندازه گیری جوسازمانی

برای کنترل جوسازمانی لازم است که از طرف مدیران اقداماتی انجام گیرد. این اقدامات به طور خلاصه عبارتند از :

    1. با توجه به ماهیت و خصوصیت شخصی افراد یک سازمان و ماهیت شغل آنان ، تصمیم گرفته می شود که چه فضاهایی مناسب تر است ، لازمه تصمیم گیری درباره مناسب ترین فضای سازمانی آن است که برای مثال : اگر لازمه انجام وظایف شغلی دارا بودن نیاز به پیشرفت است ، افراد شاغل درآن شغل دارای دارای انگیزه پیشرفت باشند و مدیریت روش هایی را برای فعال کردن آنان پیدا کند. اگر در افراد نیاز نیاز به پیشرفت ضعیف و نیاز به پیوستگی قوی باشد ، فضای سازمانی مناسب آن است که در آن انگیزش پیوستگی کارکنان ارضاء شود و طی آن به میزان گرمی روابط در محیط کار ، دوستی و رفاقت و حمایت افزوده شود .

    1. ماهیت و چگونگی فضای سازمان کنونی ارزیابی شود . مدیر لازم است که ابزار اندازه گیری جوسازمانی را خوب بشناسد و به آن اعتقاد داشته باشد. مدیر می‌تواند از پرسشنامه ای استفاده کند که با هدف های اندازه گیری وی مطابقت داشته باشد .

    1. مدیر باید تفاوت و فاصله جوسازمانی کنونی با مناسب ترین جوسازمانی را تشخیص دهد.

  1. اقدامات عملی که مدیر می‌تواند برای برای بهبود جوسازمانی خود به کار گیرد عبارتند از:

الف) تغییر در وضعیت مکانی و فضایی وسایل : ابزار و نیروی انسانی ، در واقع مدیر می‌تواند نوعی جوسازمانی ایجاد کند که در موقع لزوم نیاز به انسجام با نیاز به پیشرفت ارضاء گردد.

ب ) تغییر در الزامات و خصوصیات شغلی و اهداف : مدیر می‌تواند فضایی را ایجاد کند که مسئولیت افراد در سطح بالاتری باشد . مدیر ممکن است برای چنین کاری تفویض اختیار نماید یا افراد سازمان را در تعیین اهداف سهیم سازد که این کار موجب ایجاد نوعی فضای ساختمند می شود که طی آن تعامل اجتماعی افراد و زیردستان افزایش می‌یابد .

ج ) تغییر در شیوه های ارتباطات و روش های گزارش دهی و گزارش گیری : گزارش گیری و ارتباط رسمی موجب نوعی فضای ساختمند می شود که طی آن تعامل اجتماعی افراد افزایش می‌یابد و چنانچه مدیر خود به صورت مجرای ارتباطات درآید و تعامل اجتماعی بین مدیر و زیردستان افزایش یابد موجب دلگرمی زیردستان می شود .

د ) تغییر در شیوه رهبری : که شامل تغییر در رفتار مدیر با زیردستان می شود .

  1. ارزیابی تغییر جوسازمانی : این ارزیابی به مدیر کمک می‌کند تا بهبود در زمینه خاصی از فضای سازمانی را پیگیری کنند و به ارزیابی اثربخش کوشش هایی بپردازند که برای تغییر جوسازمانی به عمل آورده اند(ساعتچی ، ۱۳۷۶ ، صص ۷۲-۸۰ ) .

روش های بهبود جوسازمانی

    1. ایجاد انگیزش در کارکنان : انگیزش یکی از ساده ترین و در عین حال پیچیده ترین وظایف مدیر است . ‌به این دلیل ساده است که مردم اگر احساس کنند رفتاری پاداش در پی دارد ، برانگیخته و جذب می‌شوند. ‌بنابرین‏ فقط باید مشخص کنید که شخص چه می‌خواهد تا بتوانید از آن به عنوان پاداش انگیزه استفاده کنید. اما در همین مرحله است که انگیزش پیچیده می شود ، اول آنکه، آنچه را که برای یک فرد به عنوان پاداش مهم تلقی می شود ممکن است برای شخص دیگری مهم نباشد. حتی انتخاب پاداش که برای شخص مهم است، تضمین نمی کند که این پاداش او را برخواهد انگیخت، چرا که پاداش زمانی فرد را برمی انگیزد که احتمال دهدکوشش اوسبب دریافت پاداش خواهدشد(شفیعی،۱۳۸۳).

  1. توجه به شخصیت و انتظارات کارکنان مدرسه هرکدام از کارمندان دارای شخصیت منحصربه فرد هستند . در جوسازمانی و ایجاد جو مثبت ، توجه به شخصیت کارکنان برای مدیر بسیار اهمیت دارد. ممکن است بعضی افراد احتیاج بیشتری به راهنمایی داشته باشند که در مواجهه با راهبردهای مشارکت جویانه عکس العمل خوبی نشان نمی دهد.

‌بنابرین‏ فیلمور اشاره می‌کند دلایل قانع کننده ای وجود دارد که مرئوسان را باید به عنوان مهم ترین عامل وضعیت مدیریت مورد توجه قرار داد، مرئوسان در هر شرایطی نقش حیاتی دارند نه فقط ‌به این عنوان که فرد، مدیر یا رهبر را قبول دارد یا رد می‌کند ، بلکه چون به عنوان یک گروه عملاً تعیین کننده میزان قدرت شخصی او هستند، این عضو در همان سطح مدیریت اهمیت دارد (شفیعی،۱۳۸۳).

    1. مشارکت معلمین در تصمیم گیری : یکی از مهمترین وظایف مدیر که برای ایجاد جوسازمانی مناسب می‌باشد . زیرا که مشارکت کارکنان در تصمیم گیری باعث به وجود آمدن احساس ارزش در آن ها می شود ، در سازمان هایی که در تعیین خط مشی ء به افراد فرصت شرکت می‌دهند رضایت خاطر بیشتری در افراد حاصل می شود . ‌بنابرین‏ مدیران مدارس می‌توانند با شرکت دادن معلمان در شوراهای تعیین خط مشی ء مدرسه بر رضایت خاطر کارکنان بیفزایند . در نتیجه دو نوع رضایتمندی خاطر برای آن ها حاصل می شود . اولاً می دانند که وجودشان دارای اهمیت است ، ثانیاًً از این طریق به کسب امتیاز نائل خواهند شد،زیرا منافع آنان ‌از طرف‌ گروه مورد توجه قرار می‌گیرد.( شفیعی،۱۳۸۳، ص ۵۵) .

نظر دهید »
دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 25 – 10
ارسال شده در 23 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. . محمد، یزدی، به نقل از عزیز فیضی، مرکز تحقیقات فقهی قوه قضائیه، اطلاع رسانی دیدگاه های فقهی۲، سری ج، ص ۲۰٫ ↑

    1. . حسن، جواهری (بی تا)، بحوث فی الفقه المعاصر، مجله فقه اهل بیت (ع)، ش ۳۵، ص ۴۷٫ ↑

    1. . علی، آزاد قزوینی(بی تا)، المسائل المستحدثه، ص۶۰٫ ↑

    1. . Non- Domination ↑

    1. . Levine, Robert J (1988), Ethics and Regulation of Clinical Research, 2nd edition, New Haven, CT: Yale University Press. ۱۲۱-۱۲۲. ↑

    1. . Manson, Neil C, & Onora O’Neill, (2007), Rethinking Informed Consent in Bioethics. Cambridge: Cambridge University Press. ↑

    1. . John, Kleinig (2010), the nature of consent, In The Ethics of Consent, edited by F G Miller & A Wertheimer, New York: Oxford University Press. ↑

    1. . Personal Integrity ↑

    1. . Margaret Jane, Radin (1983), Property and Personhood, Stanford Law Review, ۳۴ (۹۵۷):۹۷۱–۹۹۰٫ ↑

    1. . Gerald, Dworkin, Op, Cit, P: 113. ↑

    1. . Ronald, Dworkin, Op, Cit, P: 39. ↑

    1. . Judith Jarvis, Thomson (1990), the Realm of Rights, Cambridge, MA: Harvard University Press. pp: 207-208. ↑

    1. . Dan W, Brock (1999), Life and Death: Philosophical Essays in Biomedical Ethics. Cambridge: Cambridge University Press, A critique of three objections to physician-assisted suicide. Ethics ۱۰۹ (۳):۵۱۹–۴۷٫ P: 529. ↑

    1. . Philip J, Candilis & Charles W Lidz (2010), Advances in informed consent researches In the Ethics of Consent: Theory and Practice, edited by F. G. Miller and A. Wertheimer. New York: Oxford University Press. ↑

    1. . قیس بن محمد، آل شیخ مبارک (۱۳۸۹). حقوق و مسئولیت پزشکی در آیین اسلام، ترجمه: محمود عباسی، چاپ دوم، تهران: انتشارات حقوقی، ص ۱۶۰٫ ↑

    1. . احمد، القرافی (بی تا). الفروق. ج ۱٫ بیروت: دارالمعرفه. ص ۱۹۵٫ ↑

    1. . همان منبع، ص ۱۹۶٫ ↑

    1. . سید میر عبدالفتاح، حسینی مراغه ای (۱۴۲۹). العناوین. المجلد الاول. الطبعه الثالثه. قم المشرفه. مؤسسه النشر الاسلامی. ص ۲۳۹٫ ↑

    1. . ابوالحسن، محمدی (۱۳۸۰)، اصول فقه (مبانی استنباط حقوق اسلامی). چاپ سیزدهم. تهران: انتشارات دانشگاه تهران، ۱۳۸۰، ص۲۲۶ و ابوالحسن، محمدی، قواعد فقه، چاپ پنجم. تهران: نشر دادگستر، ص ۵۷٫ ↑

    1. . ابوالحسن، محمدی، همان منبع، صص ۵۸ و۵۹٫ ↑

    1. . سید میر عبدالفتاح، حسینی مراغه ای، منبع پیشین، ص ۲۳۹٫ ↑

    1. . ناصر ، کاتوزیان(۱۳۸۷)، مسئولیت مدنی، جلد اول (قواعد عمومی)، چاپ هفتم، تهران: انتشارات دانشگاه تهران، ص۱۴۵٫ ↑

    1. . سید مصطفی، محقق داماد، منبع پیشین، ص ۱۳۸٫ ↑

    1. . ابوالحسن، محمدی، قواعد فقه، منبع پیشین، ص۳۰٫ ↑

    1. . سید محمد، موسوی بجنوردی (۱۳۸۷). قواعد فقهیّه، چاپ دوم، تهران: انتشارات مجد، ص۱۷ و سید مصطفی محقق داماد، منبع پیشین، ص ۱۳۸٫ ↑

    1. . سید روح الله، الموسوی الخمینی (۱۳۷۴)، تحریر الوسیله، ج۲، قم: مؤسسه النشر الاسلامی، ص ۵۶۰٫ ↑

    1. . ابو القاسم نجم الدّین جعفر بن الحسن، محقق حلی (۱۴۰۹). شرائع الاسلام فی مسائل الحلال و الحرام، ج ۳، چاپ دوم، تهران: انتشارت استقلال، ص۲۱۴٫ ↑

    1. . سید ابوالقاسم، خوئی (۱۴۲۳). مصباح الفقاهه، ج ۲، قم المقدّسه، الناشر: مؤسسه إحیاء آثار الامام خوئی، ص۹٫ ↑

    1. . سید مصطفی، محقق داماد، منبع پیشین. ص ۱۴۱٫ ↑

    1. . قیس بن محمد، آل شیخ مبارک(۱۳۸۹). حقوق و مسئولیت پزشکی در اسلام. (ترجمه محمود عباسی). چاپ دوم. تهران: انتشارات حقوقی، ص۱۸۰٫ ↑

    1. . سید محمد کاظم، الطباطبائی یزدی (۱۴۱۰). العروه الوثقی. ج ۴٫ الطبعه الاولی. بیروت: مکتب الدار الاسلامیه. ص۶۷٫ ↑

    1. . سید مصطفی، محقق داماد، منبع پیشین. ص۱۴۰٫ ↑

    1. ۱٫ Vohra HA, Ledsham J, Vohra H, et al. Issues concerning consent in patients undergoing cardiac surgery-the need for patient-directed improvements: a UK perspective, Cardiovasc Surg; 11:64–۹٫ ↑

    1. . لینن و همکاران، منبع پیشین، ص ۴۸٫ ↑

    1. . اورورا، پلومر، منبع پیشین، صص ۹۵ و ۱۹۷٫ ↑

      1. . برای اطلاع بیشتر ر.ک لینن و همکاران، منبع پیشین، صص ۴۷- ۶۵٫ ↑

    1. . برای اطلاع بیشتر ر.ک همان منبع. ↑

    1. . حکم شورای ایالات، مورخ ۲ ژانویه ی ۱۹۸۲، لینن و همکاران، همان منبع، ص ۵۳٫ ↑

    1. . همان منبع، ص ۵۴٫ ↑

    1. . پایگاه اینترنتی دفتر امور حقوقی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی(۱۳۸۲). بازیابی در ۷/۷/۱۳۸۹٫ ↑

    1. . سیاوش شجاع پوریان، به نقل از دکتر ناصر کاتوزیان، مسؤولیّت قراردادی پزشک در برابر بیمار، تهران، انتشارات فردوسی، چاپ اول، ۱۳۸۹، ص ۵۷٫ ↑

    1. ۱٫ Emergency Situation ↑

    1. ۲٫ مرتضی، محسنی، به نقل از محمود عباسی(۱۳۸۹)، مسئولیت پزشکی، چاپ دوم، تهران: انتشارات حقوقی، ص ۲۹۶٫ ↑

    1. . محمود، عباسی(۱۳۸۹)، مجموعه قوانین و مقررات پزشکی دارویی، چاپ دوم، تهران: انتشارات حقوقی، ص۱۹۹٫ ↑

    1. . باقر، لاریجانی(۱۳۸۳)، پزشک و ملاحظات اخلاقی، جلد دوم، چاپ دوم، تهران: نشر برای فردا، ص ۱۷٫ ↑

    1. . لینن و همکاران، منبع پیشین، ص۶۷٫ ↑

    1. . همان منبع، صص ۶۸ و۷۰٫ ↑

    1. . سیاوش، شجاع پوریان، منبع پیشین، ص۲۵۱٫ ↑

    1. . بلیندا، بینت، منبع پیشین، ص۵۴٫ ↑

    1. . سیاوش، شجاع پوریان، منبع پیشین، ص۲۵۲٫ ↑

    1. . پیتر، سینگر (بی تا)، پزشک و ملاحظات اخلاقی، ترجمه علی جعفریان، علی کاظمیان، سید موسی صدر حسینی(۱۳۸۳)، جلد دوم، چاپ دوم، تهران: نشر برای فردا، ص۱۷٫ ↑

    1. . بلیندا، بینت، منبع پیشین، ص ۸۴٫ ↑

    1. . Malette ↑

    1. .Shulman ↑

    1. . رابینز، جی، به نقل از بلیندا بینت، منبع پیشین، ص۵۵٫ ↑

    1. . لینن و همکاران، منبع پیشین، ص ۵۳٫ ↑

    1. . باقر، لاریجانی، منبع پیشین، ج۲، صص ۱۷و ۱۸٫ ↑

    1. . سیاوش، شجاع پوریان، منبع پیشین، ص۲۵۱٫ ↑

    1. . سیاوش، شجاع پوریان، منبع پیشین، ص ۲۵۱٫ ↑

    1. . لینن و همکاران، منبع پیشین، ص ۵۹٫ ↑

    1. . سیاوش، شجاع پوریان، همان منبع، ص ۲۴۷٫ ↑

    1. . لینن و همکاران، منبع پیشین، ص ۵۹٫ ↑

    1. . فرامرز، گودرزی(۱۳۷۷). پزشکی قانونی، جلد اول، چاپ اول، انتشارات انیشتین، ص ۵۷٫ ↑

    1. . باقر، لاریجانی، منبع پیشین، ج۲، ص ۴۲٫ ↑

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 255
  • 256
  • 257
  • ...
  • 258
  • ...
  • 259
  • 260
  • 261
  • ...
  • 262
  • ...
  • 263
  • 264
  • 265
  • ...
  • 1439
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

 تکنیک‌های نیچ مارکتینگ
 شروع فریلنسینگ
 درآمد هوش مصنوعی با مشاوره
 نگهداری طوطی برزیلی
 تفاوت عشق حقیقی و مجازی
 فروش قالب سایت
 درآمد از تبلیغات گوگل
 اسامی سگ نر و ماده
 احساس ویژه در رابطه
 جذب مشتری فروشگاه اینترنتی
 فروش محصولات دیجیتال
 کسب درآمد بدون سرمایه
 تهدید درآمد پادکست
 درآمد از مقاله‌نویسی
 انگل در گربه‌ها
 سوالات قبل از ازدواج
 بازاریابی درونگرا
 بیماری‌های دندان سگ
 عبور از اشتباهات رابطه
 تنگی نفس در سگ‌ها
 بیماری انگلی سگ‌ها
 فروش عکس استوک
 حالات مرد بعد از خیانت
 درآمد فریلنسینگ UI/UX
 تشخیص جنسیت طوطی برزیلی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • دانلود پایان نامه و مقاله – ۱-۶ تعاریف اصطلاحات و واژه ها – 4
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 3 – 7
  • منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین درباره شناسایی گونه ها ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله | مبحث دوم : شرایط مدعی اعسار برای تقدیم دادخواست – 9
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | ۲-۲-۲ عود مصرف مواد – 5
  • فایل های مقالات و پروژه ها – بند ۲٫بیمه های دولتی اختیاری – 9
  • ارزیابی عملکرد مدیران گروه ‌های تربیت بدنی دانشگاه ‌های … – منابع مورد نیاز برای مقاله و پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین
  • دانلود فایل های دانشگاهی – بند دوم- اصلاح مجدد ماده ۱۱۳۰ قانون مدنی در تاریخ ۱۴/۸/۱۳۷۰ – 1
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – قسمت 28 – 9
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها در ... - منابع مورد نیاز برای پایان نامه : دانلود پژوهش های پیشین

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان