هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی – قسمت 22 – 2
ارسال شده در 22 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

    1. . معین محمد، فرهنگ فارسی- ج ۲ص۲۵۵۴٫ ↑

    1. . طاهری محمد علی و انصاری مسعود- دانشنامه حقوق خصوصی ج ۲ ص ۱۴۶۳ ↑

    1. . ماده ۲۴۷ قانون مدنی ایران. ↑

    1. . کاتوزیان- ناصر – قواعد عمومی قرار دادها ج ۲ شماره ۳۴۶ , صص ۱۰۲-۱۰۰٫ ↑

    1. . لنگرودی- محمد جعفر- دایره المعارف مدنی – تجاری ص ۷۱۴ و ۱۰۸۵٫ ↑

    1. . A.Seavey,warren, w, Scott, Austin, Kestiution, PP.12-10. ↑

    1. . کاتوزیان- ناصر- قواعد عمومی قرار دادها ج ۴ صص ۷۷-۷۵٫ ↑

    1. . شهیدی (مهدی) سقوط تعهدات صص ۳۹-۲۷٫ ↑

    1. . شهیدی- مهدی- سقوط تعهدات صص ۳۹-۲۷٫ ↑

    1. . امامی- سید حسن- حقوق مدنی ج ۱ ص ۱۰۸٫ ↑

    1. . خوانساری، محقق جامع المدارک ج ۳ ص ۴۷۶٫ ↑

    1. . جعفری لنگرودی – محمد جعفر- دایره المعارف- مدنی- تجاری ج ۱ ص ۳۸۹٫ ↑

    1. . جعفری لنگرودی محمد جعفر، حقوق اموال ، ش ۶۳٫ ↑

    1. . شهیدی، مهدی، سقوط تعهدات، صص ۳ و ۴ ↑

    1. . نوری، رضا، عقود و ایقاعات در حقوق مدنی، ص ۵۳٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، قواعد عمومی قرار دادها، ج ۴، ش ۶۹۲ ص ۱۶-شهیدی ، مهدی، سقوط تعهدات ش ۸ص۹و۱۰، احمد سنهوری، الویسط، ج ۱، ش ۲۱۰ص۲۵۲٫ ↑

    1. .عدل، مصطفی، حقوق مدنی، ص ۴۱٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، قواعد عمومی قرار دادها، ج ۴ شماره ۶۸۸٫ حقوق مدنی، ایقاع، ش ۱۰۹- شهیدی مهدی ، سقوط تعهدات ، ش ۳ص۳و۴٫ ↑

    1. . عدل ، مصطفی، حقوق مدنی، ص ۴۴٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، حقوق مدنی ، عقود اذنی وثیقه­های دین، ش ۱۸۲- جعفری لنگرودی، محمد جعفر ، حقوق تعهدات ش ۴۸ و ۶۳٫ ↑

      1. . ماده ۶۸۴ ق.م مقرر می­دارد «ضمان عبارت است از اینکه شخص «مالی» را که بر ذمه دیگری است به عهده بگیرد…..» ‌بنابرین‏ تعهدهای غیر مالی را نمی­ توان ضمانت کرد. ↑

    1. . جعفر لنگرودی، محمد جعفر، حقوق مدنی،رهن و. صلح، ش ۸ ص ۹ عقد حواله، ش ۸۵، ص ۶۰ ↑

    1. . جعفر لنگرودی، محمد جعفر، حقوق مدنی، عقد حواله، ش ۳۳، ۳۴٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر،نظریه عمومی- ایقاع ، ش ۱۰۷ص۱۹۵٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، قواعد عمومی قرار دادها، ج ۴، ش ۶۸۵ص۴و۵ ↑

    1. . جعفری لنگرودی – محمد جعفر – حقوق تعهدات ، ش ۱۰۸، ص ۹۱٫ ↑

    1. . مصلحی، علی حسین- جزوه درسی حقوق مدنی، سقوط تعهدات دوره کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران ↑

    1. . کاتوزیان- ناصر- حقوق مدنی، ایقاع ، ش ۱۰۷، حقوق مدنی ، اعمال حقوقی، ش ۶، ص ۹٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، حقوق مدنی، اعمال حقوقی، ش ۶۷، ص ۱۲۶٫ ↑

    1. . جعفری لنگرودی، محمد جعفر، تاثیر اراده در حقوق مدنی ، ش ۳۹۹ و ۴۰۰٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، حقوق مدنی، ایقاع، ص ۱۴۴ به بعد. ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، حقوق مدنی، ایقاع، ش ۱۰۸، ص ۱۹۶- شهیدی ، مهدی ، سقوط تعهدات ص ۴٫ ↑

    1. . همان ماخذ، پیشین، ش ۱۰۹، ص ۱۹۷، ضمان قهری ، مسئولیت مدنی ، ش ۳۴۰، ص ۵۹۲٫ ↑

    1. . جعفری لنگرودی، محمد جعفر، ترمینولوژی حقوق، ش ۱۶۶، ص ۲۳٫ اذن دهنده فقط رفع مانع قانونی می­ کند و مدیون با اذن خود به ثالث منع رجوع را مرتفع می­سازد. ↑

    1. .کاتوزیان- ناصر- قواعد عمومی قرار دادها- ج ۲، ش ۳۴۶، ص ۱۰۰٫ ↑

    1. . دکتر جعفری لنگرودی، محمد جعفر، دایره المعارف حقوق مدنی و تجارت ، ج ۱، ص ۷۱۴٫ ↑

    1. . دکتر کاتوزیان، ناصر، حقوق مدنی، ایقاع، ش ۱۰۹، ص ۱۹۷٫ ↑

    1. . هر چند عده­ای وصیت عهدی را عقد می-دانند زیرا امکان رد وصایت از طرف وصی در زمان حیات موصی نشان می­دهد که اراده وصی سهمی در وقوع وصایت دارد و می ­تواند از وقوع آن جلوگیری کند. (عدل، مصطفی، حقوق مدنی، ۸۴۹، ص ۵۱۵). این نظر را نباید پذیرفت زیرا به موجودی عقد گفته می­ شود که در ایجاد ان توافق دو اراده لازم باشد. در حالی که وصایت به اراده موصی تمام می­ شود. منتها این موجود را اراده وصی در زمان حیات از بین می­برد. پس نام ایقاع بر آن زیبنده­تر است، چونکه رضای وصی در انعقاد آن نقشی ندارد. ( کاتوزیان، ناصر، عقود، معین، ج ۳، عطایا، وصیت ، ش ۱۷۲ص۳۰۶). ↑

    1. . کاتوزیان- ناصر، ضمان قهری، مسئولیت مدنی، ش ۳۴۳- قواعد عمومی قرار دادها، ج ۴، ش ۷۲۱ عقود اذنی و وثیقه­های دین، ش ۱۶۱، حقوق مدنی ، ایقاع، ش ۱۱۰، عدل ، مصطفی، حقوق مدنی، ش ۶۳ ص ۱۵۳-امامی، سید حسن حقوق مدنی ج ۱ و ۲۱۵- کاشانی – سید محمود وثیقه­های بدهی ۳۰۸ که ایشان آن را دین طبیعی یا بدون ضمانت اجرا می­نامند. ↑

    1. . شهیدی، مهدی، سقوط تعهدات ش ۵ ص ۷٫ ↑

    1. . حاتمی علی اصغر و غیره، مجله دانشکده علوم انسانی سمنان، شماره ۱۴ص۶٫ ↑

    1. . کاتوزیان- ناصر، حقوق مدنی، ش ۱۱۹، ص ۱۹۹٫ ↑

    1. . ماده ۶۸۴ ق.م مقرر می‌دارد: «عقد ضمان عبارت از اینکه شخصی مالی را که بر ذمه دیگری است، بعهده بگیرد…» ↑

    1. . ماده ۷۲۴ ق.م مقرر می‌دارد: «حواله عقدی است که به موجب آن طلب شخصی از ذمه مدیون به ذمه شخص ثالثی منتقل می‌گردد…» ↑

    1. . انتقال طلب محیل از محال علیه که به محتال منتقل می شود. ↑

    1. . میرزا قمی، جامع الشتات، ص ۲۳۰- شیخ محمد حسین نجفی، جواهر الکلام، ج ۲۶ ص ۱۵۰٫ ↑

    1. . طباطبائی یزدی، سید محمد کاظم، عروه الوثقی، ج ۲، ص ۳۲۱٫ ↑

    1. .امامی، سید حسن، ج ۱، ص ۳۳۸٫ ↑

    1. . جعفر لنگرودی، محمد جعفر، عقد ضمان، ش ۱۲، کاتوزیان، ناصر، نظریه عمومی تعهدات، ش ۱۸۹ص۲۸۱٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، عقود اذنی، وثیقه­های دین، ص ۳۳۴٫ ↑

    1. . کاتوزیان، ناصر، نظریه عمومی تعهدات، ش ۱۹۵ص۲۸۶٫ ↑

    1. . جعفری لنگرودی محمد جعفر، حقوق مدنی، عقد حواله، ش ۲۱، ۳۳۷ص۱۲٫ ↑

    1. . احمد سنهوری، الوسیط، ج ۳، ش ۳۳۱، ۳۲۲ص۳۷۹٫ ↑

    1. .شهیدی، مهدی، سقوط تعهدات، ص ۱۴۵ ↑

    1. .کاتوزیان، ناصر، ضمان قهری، مسئولیت مدنی، ش ۳۴۳، ص ۵۹۹٫ ↑

    1. .جعفری لنگرودی، محمد جعفر، عقود ضمان، ش ۲۱، ص ۲۳٫ ↑

    1. .امامی، سید حسن، حقوق مدنی، ج ۱، صص ۳۴۰، ۳۴۱٫ ↑

    1. . شهیدی، مهدی، سقوط تعهدات، ش ۹۷ ص ۸۴-امامی، سید حسن، حقوق مدنی، ج ۱، صص ۳۴۰ و ۳۴۱٫ ↑

    1. . شهیدی مهدی، سقوط تعهدات، ش ۹۷ ص ۸۴-امامی، سید حسن، حقوق مدنی، ج ۱، صص ۳۴۰ و ۳۴۱٫ ↑

    1. . موسوی بجنوردی سید محمد، قواعد الفقیهه، ص ۵۱٫ ↑

    1. . مواد ۷۲۷، ۷۱۳، ۷۱۴، ق.م مؤید چنین امری است. امامی سید حسن، حقوق مدنی، ج ۱، ص ۲۸۰ و ۲۸۱ ↑

نظر دهید »
منابع پایان نامه ها | ۲-۴- تعهد سازمانی – 5
ارسال شده در 22 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

‌در سال‌ ۱۹۹۷ مجدداً پس از انجام بررسی هایی دریافت که بخش مهمی از احساس توانمندی، داشتن مدیران پاسخگو و حامی است. مدیرانی که در پی توانمند کردن کارکنان خود هستند، باید از عملکرد آنان قدردانی نمایند. آنان می‌توانند برای کارکنان، برای اعضای واحد آنان و حتی برای خانواده های شان نامه ها یا یادداشتهایی بنویسند تا نشان دهند که کار خوب فرد، مورد توجه قرار گرفته است .مدیران، همچنین، می‌توانند برای کارکنان خود ‌در مورد توانائیها و شایستگی‌های شان بازخورد فراهم آورند . آنان می‌توانند با ایجاد فرصتهایی که کارکنان بتوانند به عضویت بخشی از یک گروه و واحد اجتماعی درآیند، از دیگران برای آنان حمایت اجتماعی حاصل کنند . به طور مرتب مراسم هایی برگزار کنند تا در آن ها از موفقیت‌های کارکنان قدردانی شود و به دیدگاه ه ای کارکنان گوش دهند و بکوشند احساسات و نظرات آنان را درک کنند .

بدین ترتیب، مدیران می‌توانند کارکنان را با ایجاد این حس که مورد قبول هستند، دارایی ارزشمندی به حساب می‌آیند و جزء جدایی ناپذیر سازمان هستند، توانمند سازند.

۲-۳-۹-۵- الگو سازی

راه دیگر توانمند سازی افراد ،الگو سازی یا نمایش الگوی رفتاری صحیح است .باندورا دریافت که مشاهده افراد موفق در فعالیت‌های چالشی،محرک نیرومندی برای دیگران می‌باشد تا اعتقاد پیدا کنند که آنان نیز می‌توانند کامیاب شوند .این کارباعث می شود تا افراد یک کار را قابل انجام تلقی نمایندو اینکه بدانند شغل در محدوده قابلیت های آنان است و کامیابی امکان ‌پذیر می باشد .جهت ارائه یک الگوی رفتاری صحیح،اقدامات زیرضروری می‌باشد:

    • نشان دادن نحوه انجام موفقیت­آمیز وظایف

    • مورد توجه قرار دادن دیگر افراد موفق

    • بهره گیری از انواع الگوهای عملی ایفای نقش

    • کمک از مربیان

  • برقراری یک رابطه مشاوره ای با کارکنان

۲-۳-۹-۶- کار تیمی

این پدیده به دلیل روحیه تعاون و هم افزایی، در سال‌های اخیر به شدت مورد توجه قرار گرفته است .این

مقوله از پیامد های بیش از حد تقسیم وظیفه در کارها درگذشته بوده است لذا از بعد توانمندسازی حائز اهمیت می‌باشد. جهت حصول به کار تیمی در سازمان اقدامات زیر ضروری است:

    • مشخص نمودن مسأله در میان گروه کاری مورد نظر؛

    • تعیین اهداف با همکاری و مشارکت خود کارکنان؛

    • مشخص نمودن زمان ‌و مکان لازم برای گردهمایی ها

    • ارائه بازخورد درباره عملکرد فعالیت‌ها؛

  • تأکید روی نکات مثبت وارج نهادن به موفقیت؛

۲-۳-۹-۷- نتیجه مطلوب

۲-۳-۹-۸- تحریکات احساسی

تحریکات احساسی،می‌تواند بر انتظارات افراد از شایستگی شان تاثیر بگذارد .احساسات منفی از قبیل ترس،اضطراب، استرس، افسردگی و …. که به طور معمول هم در حین وهم پس ازانجام وظیفه، ظاهر می­شوند، می ­توانند منجر به کاهش اعتمادبه نفس افراد گردند. دربسیاری از مواقع مدیران می‌توانند با جایگزین کردن احساست مثبت، مانند اشتیاق، ایجاد فضای اعتماد گروهی و تعریف واضح نقش‌ها به میزان زیادی از استرس و تنش شغلی کارکنان کاسته و در جهت توانمند کردن آنان گام بردارند.

۲-۳-۹-۹- باز خورد

یکی دیگر ازراه های توانمندسازی کارکنان،آگاهی کارکنان ازنتایج کارشان می‌باشد .بهترین محرک انگیزشی برای کارکنان، بازخوردی است که در زمینه کارشان دریافت می‌کنند .اگر کارکنان در موردکارهایشان بازخوردی دریافت نکنند، اغلب به سختی می‌توانند عملکردشان را تصحیح کرده و بهبود بخشند. در نظام بازخوردی، مدیران از طریق تشویق وقدردانی از افراد، ارزش افزوده ایجاد ‌می‌کنند.

۲-۳-۹-۱۰- ایجاد اعتماد

آخرین راهکار توانمندسازی این است که در میان کارکنان نوعی حس اعتماد به شایستگی مدیر به وجود آوریم. اعتماد بنیادی ترین احساسی است که هر فرد می‌تواند آن را تجربه کند . اعتماد زیربنای توانمندسازی و اساس رهبری محسوب می شود. شایسته نیست از اعتماد افراد سوءاستفاده کرده، به آن ها خیانت شود. جهت تقویت اعتماد میان کارکنان ومدیریت،اقدامات زیرسودمند می‌باشد:

    • توجه واحترام به نقطه نظرات کار کنان؛

    • تشویق کارکنان به تبادل آزاد اطلا عات؛

    • فراهم نمودن سهولت دسترسی کارکنان به مدیریت

    • سازمان؛

  • دادن آزادی عمل به کارکنان در ارائه طرحهای مربوطه (آقایار، ۱۳۸۲).

۲-۳-۱۰- نتایج حاصل ازاجرای توانمند سازی کارکنان

ازجمله نتایج حاصله از اجرای توانمندساز ی کارکنان برای سازمان‌ها، می توان به موارد زیر اشاره نمود:

تامین رضایت مشتری؛

همسویی با نیا زهای بازار؛

کاهش هزینه های عملیاتی و افزایش سود در بازار

بهبود مستمردر سازمان وافزایش بهره وری؛

خلق ابتکارات جدیدواستفاده بیشتراز منابع فکری

افزایش رضایت شغلی کارکنان؛

افزایش احساس تعلق،مشارکت ومسئولیت در کارکنان؛

تغییر طرز تلقی از اجبار به اختیار؛

ارتباط بهتر کارکنان با مدیران ‌و سرپرستان؛

افزایش کارایی فرایند تصمیم گیری (ساجدی، ۱۳۸۶، ص ۶۶).

۲-۳-۱۱- مزایای واگذاری توانمندسازی

واگذاری توانمندسازی می ­تواند به بهبود قابلیت و دانش زیردستان کمک کند، به گونه ­ای که اثربخشی آنان افزایش یابد. واگذاری توانمندی می ­تواند برای افزایش تعهد افرادی که کار را می­پذیرند به کار رود. واگذاری توانمند، همچنین می ­تواند برای بهبود کیفیت تصمیم ­گیری با استفاده مؤثر از اطلاعات بیشتر و نزدیکتر به منبع مشکل،نسبت به مدیرانی که به تنهایی تصمیم می­ گیرند،به کار رود. واگذار کردن کار به کسانی که به اطلاعات مربوط دسترسی مستقیم دارد، می ­تواند کارایی (یعنی زمان کمتر و منابع محدودتر) و همچنین اثربخشی (یعنی اتخاذ تصمیم بهتر) را افزایش دهد. سرانجام اینکه واگذاری ‌توانمند می ­تواند هماهنگی و انسجام کامل کار را با گانونی کردن اطلاعات و پاسخ­گویی نهایی از طریق تنها یک منبع افزایش دهد (اردلان و همکاران، ۱۳۹۰).

۲-۳-۱۲- پیامدهای توانمندسازی

-حیطه کنترل وسیع­تر

-کاهش نقش مدیران عالی در مسائل جزی سازمان

-همه افراد کل عملیات سازمان را درک ‌می‌کنند.

-تمرکز بر ارزش­ها، رسالت و اهداف سازمان

-تأکید بر توانمندی­های راهبرد کسب­و­کار را از دو مرحله به سه مرحله تبدیل می­ کند. در نوع قدیمی دو­مرحله­ ای ابتدا راهبرد، تدوین و سپس اجرا می­ شود. در شیوه جدید، راهبرد تدوین می­ شود، توانمندیها خلق می­شوند و این منجر به اجرای پایداری می­گردند (همان منبع).

۲-۴- تعهد سازمانی

۲-۴-۱- تعهد سازمانی و ضرورت توجه به آن

تعهد سازمانی یک نگرش مهم شغلی و سازمانی است که در طول سال­های گذشته مورد علاقه بسیاری از محققان رشته‏های رفتار سازمانی و روانشناسی، خصوصاًً روانشناسی اجتماعی بوده است (فرهنگی و حسین‏زاده، ۱۳۸۴).

در فرهنگ لغت آکسفورد تعهد: الزامی که آزادی عمل را محدود می‏ سازد، تعریف شده است (رهنمای رودپشتی، محمود زاده، ۱۳۸۷؛ ص ۳۱).

دلایل زیادی وجود دارد از این‏که چرا یک سازمان بایستی سطح تعهد سازمانی اعضایش را افزایش دهد (استیرز و پورتر[۵۲]، ۱۹۹۲).

نظر دهید »
منابع پایان نامه ها – ۲-۵-۹-۱ تکنیک های مرحله ی گرم کردن – 2
ارسال شده در 22 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۲-۵-۹ تکنیک های روان نمایشگری

التقاط گرایی یکی از ویژگی های اصلی رویکرد روان نمایشگری محسوب می‌شود، به طوری که هم تکنیک‌های بسیاری از رویکردهای مشاوره و روان درمانی، قابل تلقیق در روند روان نمایشگری است و هم بسیاری از تکنیک های روان نمایشگری، قابلیت به کار گیری در رویکردهای مشاوره و روان درمانی دیگر را دارد. از اینرو نمی‌توان شمار خاص و محدودی از تکنیک ها را به عنوان تکنیک های روان نمایشگری در نظر گرفت (کارپ، ۱۹۹۸). ‌بنابرین‏ در ادامه سعی می‌شود از میان تکنیک های مختلف روان نمایشگری، به چندمورد از شناخته شده ترین و پرکاربردترین آن ها اشاره شود (لوتون؛ ترجمه ی یزدخوستی و همکاران، ۱۳۸۸). لازم به ذکر است که تمام تکنیک های روان نمایشگری خاص دو مرحله ی گرم کردن و اجرا بوده و برای مرحله ی مشارکت، تکنیک خاصی تعریف نشده است (کاسن، ۲۰۰۴).

۲-۵-۹-۱ تکنیک های مرحله ی گرم کردن

بعضی از رایجترین تکنیک های قابل اجرا در مرحله ی گرم کردن عبارتند از (لوتون، ترجمه ی یزدخواستی و همکاران، ۱۳۸۸):

پرتاب توپ: این تکنیک ‌به این صورت است که کارگردان یک توپ فرضی یا واقعی در دست دارد. قانون کار این است که هرکسی که توپ در دست او باشد باید صحبت کند و پس از اینکه صحبت خود را بیان کرد، توپ را به فردی دیگری پاس می‌دهد. فقط کسی که توپ را دراختیار دارد می‌تواند صحبت کند. این تکنیک موارد کاربرد بسیار متنوعی دارد که یکی از رایجترین آن ها شروع اولین جلسه ی روان نمایشگری به منظور معرفی اعضا به یکدیگر است.

سؤالات: طبق این تکنیک، هریک از اعضا می‌بایست به دیگرحضار نگاه کند و کسی را که نمی‌شناسد یا کمتر از دیگران می‌شناسد، انتخاب کرده و سؤالی از او بپرسد. در ابتدا کیفیت این سؤال چندان اهمیتی ندارد ولی درادامه کارگران تأکید می‌کند که اعضا سؤالات عمیقتری را از یکدیگر بپرسند (مثلاً راجع به احساسات).

نوشتن با دست غیر مسلط: این تکنیک، در واقع از مفاهیم رویکرد تحلیل ارتباط متقابل اقتباس شده است. در این تکنیک، کارگردان کاغذ و مداد یا مداد شمعی دراختیار تک تک اعضا قرار می‌دهد. سپس از آن ها می‌خواهد که هر طور و هرجا که راحت هستند، بنشینند و با دست غیر مسلطشان مداد را بردارند.سپس از آن ها می‌خواهد که اولین باری را که ‌و کودکی شروع کردند به نوشتن، به یاد بیاورند.اعضا باید دقیقاً آن صحنه را با تمام جزئیات، تجسم کنند. سپس کارگردان می‌خواهد که اعضا درهمان حال که خودشان را درآن فضا تجسم کرده‌اند اسم خود را بنویسند، بنویسند که چند سال دارند و به طور کلی، یک توصیف آزاد از خود بنویسند. کارگردان به اعضا تأکید می‌کند که برای آنچه که می‌خواهند بنویسند، فکر نکنند و سعی کنند بیشتر با دست خود بنویسند تا با ذهن خود. این تکنیک، به آزاد شدن احساسات و حس خودجوشی اعضا بسیار کمک می‌کند.

مکالمات غیرکلامی: در این تکنیک، کارگردان اتاق را به دوقسمت تقسیم می‌کند. نیمی‌از افراد دریک قسمت و نیمی‌از آن ها در قسمت دیگر روبه روی هم می‌ایستند. هر یک از اعضا باید با یکی از اعضای روبه رو ارتباط برقرار کند، منتها نباید در این ارتباط از کلام استفاده شود. آن ها می‌توانند فاصله ی خود را با یکدیگر تغییر دهند.

۲-۵-۹-۲ تکنیک های مرحله ی اجرا

چند مورد از رایجترین تکنیک های مرحله ی اجرا عبارتند از (لوتون؛ ترجمه ی یزدخواستی و همکاران،‌۱۳۸۸):

نقش معکوس: یکی از تکنیک های بسیار رایج در مرحله ی اجرا نقش معکوس است. در این تکنیک، شخص اول نقش خود را با یاور عوض می‌کند. مثلاً اگر یاور نقش مادر فرد را بازی می‌کند، شخص اول می‌شود مادر و یاور می‌شود شخص اول. استفاده از این تکنیک، مزایای بسیاری دارد؛ مهمترین آن ها این است که فرد با اجرای نقش افراد مهم در زندگیش می‌تواند خود را جای آن ها قرار داده و دیدگاه آن ها را بهتر درک کند. علاوه بر این شخص می‌تواند خود را از دید دیگران ببیند و از این طریق، بینش بهتری نسبت به رفتارها و الگوهای ارتباطی خود پیدا کند.

مضاعف: این تکنیک، یکی از تأثیرگذارترین تکنیک های روان نمایشگری است. در این تکنیک، اگر شخص اول نشسته است یاور(که دراینجا مضاعف نام دارد) پشت سر او دقیقاً به همان حالت می‌نشیند و اگر شخص اول ایستاده است، مضاعف نیز پشت سر او به همان حالت، می‌ایستد. حالت قرار گرفتن مضاعف باید به گونه ای باشد که درعین حال که درپشت سر شخص اول قرار دارد، بتواند حالات غیرکلامی‌او را تحت نظر داشته باشد. مضاعف در واقع باید به بخشی از گفتار درونی شخص

    1. . Mental health ↑

    1. . Keyes ↑

    1. . Emmons ↑

    1. . Positive Psychology ↑

    1. . Seligman ↑

    1. . Carr ↑

    1. . Happiness ↑

    1. . Pleasure ↑

    1. . Kesebir & Diener ↑

    1. . Duckworth, Steen ↑

    1. . Franklin ↑

    1. . Oishi, Schimmack & Diener ↑

    1. . Integration ↑

    1. . Pargament ↑

    1. . Psychodrama ↑

    1. . Marineau ↑

    1. . Martin, Cayanus, Weber & Goodboy ↑

    1. . Howard, Schiraldi, Pineda & Campanella ↑

    1. . MacDonald ↑

    1. . Glanz & Schwartz ↑

    1. . Lyubomirsky, Sheldon & Schkade ↑

    1. . Cognitive ↑

    1. . affective ↑

    1. . Rozin ↑

    1. . Sensory pleasures ↑

    1. . Aesthetic pleasures ↑

    1. . Accomplishment pleasures ↑

    1. . Religion ↑

    1. . Spirituality ↑

    1. . Zinnbauer ↑

    1. . Hood, Hill & Spilka ↑

    1. . Ozorak ↑

    1. . Johnson ↑

    1. . Karp ↑

    1. . Bustos ↑

    1. . Catharsis ↑

    1. . Clark & Davis-Gage ↑

    1. . Duncan, Gathman & Scholem ↑
نظر دهید »
دانلود پایان نامه های آماده | ۸)کاهش توانایی فکر یا تمرکز کردن، یا دودلی، تقریبا هر روز(خواه به وسیله گزارش ذهنی یا مشاهده دیگران). – 7
ارسال شده در 22 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

یافته های پژوهشی نشان داد که بیشترین عاملی که زنان از ناباروری رنج می‌برند، ترس از دست دادن زندگی مشترک است. اکثر آن ها دخالت خانواده همسر را عامل اصلی در ایجاد مشکلات بین خود و همسرانشان می‌دانستند (عباسی شاوازی، اصغر خانقاه و رزاقی۱۳۸۴). زنان نابارور در مقایسه با مردان مشکلات روان‌شناختی بیشتری را تجربه می‌کنند و همچنین ناباروری معنای درررررمنفی‌تری برای زنان در مقایسه با مردان دارد (خسروی۱۳۸۰).

ایران از جمله کشورهایی است که از نظر اجتماعی-فرهنگی و مذهبی اهمیت خاصی به فرزندآوری می‌دهد(عباسی شاوازی، اصغر خانقاه و رازقی، ۲۰۰۵) و مسأله ناباروری در جامعه ما با توجه به ساختار فرهنگی خاص، بعد عمیق‌تری به خود می‌گیرد(‌خدا کرمی،‌هاشمی، صدیق، حمدیه و طاهری پناه، ۱۳۸۸). زنان بیش از مردان تمایل دارند واکنش‌های هیجانی‌شان را آشکار [۱۴۸]کنند، این حتی در فرهنگ‌هایی که مادری کردن یک ارزش است و یا تنها نقش انتخابی برای زنان است، قوی‌تر است(ثورن، ۲۰۰۹).

یکی از دلایلی که برای زنان ناباروری ایجاد فشار روانی می‌کند نقش مادری است که در اغلب جوامع به عنوان مهم‌ترین نقش زنان در بزرگسالی به حساب می‌آید(خسروی، ۱۳۸۰) ، برای بعضی زنان، توانایی برای بچه‌دارشدن آن ها را به عنوان یک زن تعریف می‌کند و ناتوانی برای داشتن بچه برچسب خاصی است. کودک به عنوان امنیتی اجتماعی در سن پیری برای خانواده ها تعریف شده است، ‌بنابرین‏ مادری نقش اصلی زنان و یک هویت زنانه مورد انتظار است که مورد توجه قرار گرفته است(دوکلر و ساندل[۱۴۹]، ۲۰۰۷)، در نتیجه زنان نابارور با استرس بیشتری روبرو هستند.(خسروی، ۱۳۸۰). اگر مردان به هر دلیلی در ایفای نقش‌های خانوادگی خود موفق نشوند، منابع اضافی ارضاء را در اختیار دارند و قادرند عدم موفقیت خود را در خلال انجام نقش‌های اجتماعی و شغلی جبران نمایند(خسروی، ۱۳۸۰) در حالی که تحقیقات مختلفنشان داده‌اند، ایفای نقش مادری به عنوان مهم‌ترین منبع ارضاء کننده برای زنان محسوب می‌شود(آبی[۱۵۰] و اندروز[۱۵۱]، ۱۹۹۴).

بسیاری از آزمایشات و درمان‌های ناباروری بر روی زنان انجام می‌شود که خود باعث افزایش بیشتر فشارهای روانی می‌گردد. همین عوامل باعث شده که زنان نابارور خود را بیشترمسئول مشکل ناباروری بدانند(گیبسون[۱۵۲] و مایرز[۱۵۳]، ۲۰۰۰). علاوه بر احساس مسئولیت زنان ‌در مورد ناباروری، همسرانشان نیز آنان را بیشتر مسئول این امر می‌دانند که خود موجب رویارویی زنان با احساس گناه می‌شود. نکته قابل توجه این است که زن و شوهر هر دو بدون توجه به علت ناباروری زن را سرزنش می‌کنند و حتی در مواردی‌که علت ناباروری به مرد مربوط می‌شود باز هم زن مورد سرزنش اطرافیان قرار می‌گیرد(دنیلوک[۱۵۴]، ۱۹۹۷). بسیاری از مردم تصور می‌کنند که مشکل ناباروری متوجه زنان است(گیبسون و مایرز، ۲۰۰۰).

۲-۸نشانه‌های افسرده‌وار

۲-۸-۱ توصیف کلی اختلال افسردگی

طبقه اختلالات خلقی[۱۵۵]گروه وسیعی از اختلالات بالینی را شامل می‌شوند که خلق بیمارگونه(پاتولوژیک) و آشفتگی‌های مرتبط با آن، نمای بالینی غالب و اصلی آن ها را تشکیل می‌دهد. خلق احساسی است پایدار، که به صورت درونی تجربه می‌شود و بر رفتار و ادراک فرد از جهان تأثیر می‌گذارد. اما عاطفه تظاهر بیرونی خلق را در بر می‌گیرد. از‌ اینرو اختلال‌های خلقی نسبت به واژه «اختلال‌های عاطفی[۱۵۶]» برای اطلاق و نامگذاری‌این مشکلات روان شناختی با ‌این سیما مناسب‌تر است (سادوک و سادوک، ۲۰۰۷). افراد معمولاً طیف گسترده‌ای از حالات خلقی و تظاهرات عاطفی را تجربه می‌کنند و بر‌این باورند که کمابیش بر‌این حالات خلقی ‌مسلط‌اند. در اختلالات خلقی‌این احساس تسلط از بین رفته و فرد رنج و عذاب بسیاری را متحمل می‌شود(سادوک و همکاران، ۲۰۰۹). در مفهومی‌عمومی‌علائم اختلالات خلقی دو الگوی کلی دارد:یکی مربوط به افسردگی است و دیگری مربوط به مانیا[۱۵۷](شیدایی). دوره های افسردگی هم در اختلال افسردگی اساسی[۱۵۸] ممکن است روی دهد و هم در اختلال دو قطبی نوع I در بیمارانی که خلق افسرده(خلق پایین) دارند مجموعه‌ای از علائم مانند از دست دادن انرژی و علاقه، احساس گناه، اشکال در تمرکز، از دست دادن اشتها و افکار خودکشی وجود دارد. اما در بیمارانی که به طور غیر طبیعی خلق بالایی دارند(مانیا)، پرش افکار، کاهش خواب، افزایش اعتماد به نفس و افکار بزرگ بینانه مشاهده می‌شود. دیگر علائم اختلالات خلقی شامل تغییراتی در سطح فعالیت، توانایی‌های شناختی، تکلم و کارکردهای نباتی(از قبیل خواب، فعالیت جنسی و سایر کارکردهای زیستی) می‌باشد.‌این تغییرات تقریباً همیشه باعث مختل شدن کارکردهای بین فردی، اجتماعی و شغلی بیمار می‌گردد(سادوک و همکاران، ۲۰۰۹).

۲-۸-۲ملاک‌های تشخیص اختلال افسردگی اساسی در طبقه بندی DSM5

جدول۲-۴

ملاک‌های تشخیصی اختلال افسردگی اساسی[۱۵۹] در ۵DSM

الف)پنج(یا تعداد بیشتری) از نشانه های زیر در طول ۲هفته گذشته وجود ‌داشته‌اند و انحراف از عملکرد قبلی را نشان می‌دهند؛ حداقل یکی از نشانه ها یا (۱) خلق افسرده و یا (۲) فقدان علاقه یا لذت است.

توجه:نشانه هایی را که آشکارا ناشی از بیماری جسمانی دیگر هستند، منظور نکنید..

۱)خلق افسرده در بخش عمده روز، تقریبا هر روز، به صورتی که توسط گزارش ذهنی(مثلا احساس می‌کند غمگین، پوچ یا ناامید است) یا مشاهده دیگران(مثلا بیمناک به نظر می‌رسد) به آن اشاره شده باشد.

توجه: در کودکان و توجوانان می‌تواند خلق تحریک‌پذیر باشد.

۲)کاهش محسوس علاقه یا لذت در تمام، یا تقریبا تمام فعالیت‌ها در بخش عمده روز، تقریبا هر روز(که با گزارش ذهنی یا مشاهده به آن اشاره شده باشد).

۳)کاهش وزن قابل ملاحظه به هنگامی که رژیم گرفته نشده است یا افزایش وزن(مثلا تغییر بیشتر از۵ درصد وزن بدن در ماه)، یا کاهش یا افزایش اشتها تقریبا هر روز.

توجه: در کودکان، ناتوانی در کسب وزن مورد انتظار را در نظر بگیرید.

۴)بی‌خوابی یا پرخوابی تقریبا هر روز.

۵)سراسیمگی یا کندی روانی-حرکتی تقریبا هر روز(قابل مشاهده توسط دیگران، نه صرفا احساس ذهنی بی‌قراری یا کند بودن).

۶)خستگی یا فقدان انرژی تقریبا هر روز.

۷)احساس بی‌ارزشی یا احساس گناه بیش از حد یا نا مناسب(که ممکن است هذیانی باشد) تقریبا هر روز(نه فقط سرزنش کردن خود یا احساس گناه ‌در مورد مریض بودن).

۸)کاهش توانایی فکر یا تمرکز کردن، یا دودلی، تقریبا هر روز(خواه به وسیله گزارش ذهنی یا مشاهده دیگران).

۹)افکار مکرر مرگ(نه فقط ترس از مردن)، اندیشه‌پردازی مکرر خودکشی بدون برنامه خاص، یا اقدام به خودکشی یا برنامه خاص برای دست‌زدن به خودکشی.

ب)نشانه ها ناراحتی یا اختلال قابل ملاحظه بالینی در عملکرد اجتماعی، شغلی یا زمینه‌های مهم دیگر عملکرد ایجاد می‌کنند.

ج)این دوره ناشی از تاثیرات فیزیولوژیکی مواد یا بیماری جسمانی دیگر نیست.

توجه: ملاک‌های الف-ج بیانگر دوره افسردگی اساسی هستند.

نظر دهید »
پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – ۲-۱-۲-۲٫ عدم ارتباط و ملاقات با بزهدیده – 9
ارسال شده در 22 آذر 1401 توسط نویسنده محمدی در بدون موضوع

۲-۲٫ جلوه های حقوقی دستورات تامینی

اقدامات تامینی و دستورات ارجاعی از سوی دادستان را می‌توان در یک تقسیم بندی کلی به سه دسته اقدامات تامینی بزهکار ناظر به بزهدیده، اقدامات تامینی بزهکار ناظر به بزهکار و اقدامات تامینی بزهکار ناظر به جامعه تقسیم نمود.

۱-۲-۲٫ دستورات ناظر بر بزهدیده

این اقدامات غالباً ناظر به ارائه خدمات و جبران خسارت‌های بزهدیده و حمایت از وی می‌باشد و دو بند ذکر شده است:

۱-۱-۲-۲٫ ارائه خدمات به بزهدیده

مقنن در صدر ماده ۸۱ جلب رضایت و گذشت شاکی یا توافق با بزهدیده بر سر پرداخت خسارت به وی را از جمله شرایط صدور قرار تعلیق تعقیب ذکر نموده است و به منظور حمایت از بزهدیده و کمک به احیاء و ترمیم او در قسمت اخیر ماده اقدام تامینی دیگری را در دستورات دادستان تحت عنوان «ارائه خدمات به بزهدیده در جهت رفع یا کاهش آثار زیان‌بار مادی یا معنوی ناشی از جرم با رضایت بزهدیده» گنجانده است که خود این امر نشان از توجه مقنن به بزهدیده و وجود اهمیت جایگاه وی و نیازهای وی دارد. همچنین می‌تواند تاییدی بر ترمیمی بودن اقدامات تامینی قرار تعلیق تعقیب ‌باشد.

نکته حائز اهمیت در دستور تامینی مذکور توجه به رضایت بزهدیده جهت ارائه خدمات به وی می‌باشد که این شرط خود دلالت بر اختیاری بودن خدمات رسانی به بزهدیده دارد زیرا در صورت عدم وجود شرط مذکور، ارائه خدمات در عمل غیرممکن و در نظر، متعارض با اصل اختیاری بودن فرآیندهای ترمیمی باشد، ذکر این نکته نیز مهم است که ارائه خدمات به بزهدیده یکی از جلوه‌های برجسته تمامی رویکردهای ترمیمی می‌باشد.

۲-۱-۲-۲٫ عدم ارتباط و ملاقات با بزهدیده

این اقدام که در بند “ د” دستورات ارجاعی از سوی دادستان ذکر شده است، با هدف حمایت از بزهدیده به جهت جلوگیری از بزه دیدگی ثانویه می‌باشد، زیرا در بسیاری موارد دیده شده است که ارجاعات و رفت و آمدهای مکرر بزهکاران سبب سلب امنیت بزهدیدگان و خانواده های آنان شده که در نهایت خود این امر می‌تواند بزه دیدگی ثانویه را به دنبال بیاورد و مقنن به منظور جلوگیری از این امر بزهکار را از ارتباط و ملاقات با بزهکار بر حذر داشته است.

۲-۲-۲٫ دستورات تامینی ناظر بر بزهکار

حدف مقنن از این اقدامات بیش از هر چیز اصلاح و درمان بزهکار و سپس توانگیری تکرار بزهکار وی می‌باشد به همین منظور نگارنده حاضر این اقدامات را در دو دسته جداگانه بیان می‌کند.

۱-۲-۲-۲٫ اصلاح و درمان بزهکار

۱-۱-۲-۲-۲٫ ترک اعتیاد

مقنن به منظور اصلاح و درمان مجرمین معتاد (مواد مخدر و الکل) دادستان را ملزم نموده است که از طریق ارجاع معتادان به مراکز درمانی و بازپروری، پزشک، درمانگاه، بیمارستان و یا هر طریق دیگری به اصلاح آن ها کمک نماید. نکته آنکه هیچگونه محدودیتی بر سر شیوه ترک اعتیاد آن ها وجود ندارد و معتادان، به ترک اعتیاد خود از هر طریقی از قبیل پزشک، درمانگاه، بیمارستان، اردوگاه های بازپروری معتادان[۲۱۴] و یا حتی از طریق ترک اعتیاد در منزل!! می‌توانند اقدام کنند.

ذکر این نکته خالی از لطف نمی‌باشد که طبق ماده ۱۵ قانون مبارزه با مواد مخدر و تبصره‌های آن، اعتیاد جرم محسوب می‌شود لیکن در طول درمان و بازپروری از تعقیب کیفری معاف می‌باشند.

۲-۱-۲-۲-۲٫ آموزش

یکی دیگر از اقدامات مقنن به منظور اصلاح و درمان بزهکار، شرکت در کلاسها یا جلسات آموزشی، فرهنگی و حرفه‌ای در ایام و ساعات معین، حداکثر به مدت یک سال است، این اقدام از جهت آنکه آموزش مدار می‌باشد می‌تواند در راستای کمک به بازپروری و باز اجتماعی شدن بزهکار کمک فراوانی نماید، حائز اهمیت است. لیکن انتقاد مهمی که به نظر می‌رسد به اقدام مقنن وارد می‌باشد، عدم وجود سازکارهای لازم جهت برنامه‌ریزی مدون آموزشی برای بزهکاران می‌باشد به گونه ای که به نظر می‌رسد با توجه به مشکلات فراوان مالی که امروزه قوه قضاییه با آن روبه رو است بستر لازم برای اجرای آن امروزه مهیا نمی باشد.

در کنار آن انتقاد دیگر تعارض زمان بین مدت کلاس‌ها و آموزش‌ها (حداکثر یک سال) با محدودیت زمانی قرار تعلیق تعقیب (۶ ماه تا ۲ سال) است به گونه‌‌ای که این امکان وجود دارد که به نظر دادستان و یا حتی به خواست خود بزهکار زمان بیشتر از یک سال جهت آموزشی خاص لازم باشد که این محدودیت زمانی می‌تواند هدف از دستور ارجاعی قانون‌گذار را بی اثر نماید که به نظر می‌رسد این انتقاد به سایر دستورات ماده ۸۱ نیز وارد باشد و در صورتی که مقنن طول مدت این اقدام تامینی را به خواست طرفین و صلاحدید دادستان قرار می‌داد بهتر می بود.

۲-۲-۲-۲٫ پیشگیری از تکرار جرم

این اقدامات که در اصل از جمله مجازات های محدود کننده فعالیت حرفه ای و محدود کننده آزادی است، شامل طیف نسبتاً گسترده ای از اقدامات می‌باشد که به نظر می‌رسد مقنن این دستورات را به تبعیت از قوانین کشورهایی نظیر فرانسه تصویب نموده است، به گونه ای که در مواد ۴۴-۱۳۲ و ۴۵-۱۳۲ قانون جزای فرانسه و همچنین بند ۱۱ ماده ۶-۱۳۲ آن، به ترتیب ممنوعیت از رفت و آمد به محل های معین، اقامت اجباری در یک محل معین و انجام فعالیت شغلی خاصی را برای محکومین به جرایم جنحه ای پیش‌بینی ‌کرده‌است.

ناگفته نماند که این اقدامات و دستورات مشابه در قانون فرانسه، که در صفحات آتی بررسی خواهیم نمود دارای یک تفاوت عمده با دستورات ماده ۸۱ ق.آ.د.ک. می‌باشد، و آن عبارت است از اینکه در قانون جزای فرانسه این اقدامات به عنوان مجازات اصلی محسوب شده که طبق ماده ۶-۱۳۱ به عنوان جایگزین های حبس محسوب می شود. [۲۱۵]

۱- منع از اشتغال به کار یا حرفه معین؛

یکی از اقدامات مقنن به منظور پیشگیری از تکرار جرم که تحت تاثیر نظریه معاشرت‌های ترجیحی ساترلند، به دنبال کاهش سطح روابط فرد بزهکار با مشاغل و حرفه های مستعد برای ارتکاب جرم است خودداری از اشتغال به کار یا حرفه معین حداکثر به مدت یک سال می‌باشد. برخی از مشاغلی که می‌تواند منجر به جرایم درجه ۶، ۷ و ۸ شود از قبیل کار در تیمارستان‌ها، دارالمجانین و خانه های سالمندان است که می‌تواند مکان مساعد برای ارتکاب جرایم مواد ۵۹۶ (سوء استفاده از ضعف نفس افراد غیررشید)، ۶۳۳ (رها نمودن اطفال و اشخاص ناتوان از محافظت) مشاغلی که با اطلاعات و اسرار خاصی در ارتباط است همچون پرستاری و پزشکی (جرم ماده ۶۴۸)، روزنامه‌نگاری و نویسندگی که می‌تواند منجر به ارتکاب جرایم مواد ۶۹۸ (نشر اکاذیب)، ۶۹۹ و ۹۹۷ (افترا و افترای عملی)، ۷۰۰ (هجو) شود، باشد.

۲- ممنوعیت از رفت و آمد به مکان‌های معین؛

یکی دیگر از اقدامات محدود کننده آزادی در ماده مذکور خودداری از رفت آمد به محل یا مکان معین حداکثر به مدت یک سال است.

این دستور می‌تواند از ارتکاب و تکرار جرایمی از قبیل جرم ماده ۶۹۴ (ورود به عنف یا تهدید به منزل دیگری)، ماده ۶۹۲ (تصرف ملک غیر به قهر و غلبه)، ۶۹۰ (تصرف عدوانی یا ممانعت یا مزاحمت از حق) و جرایم دیگر جلوگیری نماید و از جهات گوناگون تاثیرات مثبتی بر روی بزهکار دارد.

۳- معرفی خود در زمان‌های معین به شخص یا مقامی به تعیین دادستان، حداکثر به مدت یک سال؛

این اقدام که بیشتر در خصوص مجرمین خطرناک و همچنین مجرمین سیاسی انجام می‌گیرد، با هدف جلوگیری از خروج متهم از دسترس قانون و دست‌یابی پیدا کردن به وی در هر زمان و مکان می‌باشد.

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 1145
  • 1146
  • 1147
  • ...
  • 1148
  • ...
  • 1149
  • 1150
  • 1151
  • ...
  • 1152
  • ...
  • 1153
  • 1154
  • 1155
  • ...
  • 1439
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

هر لحظه با اخبار فناوری،بازاریابی دیجیتال

 تکنیک‌های نیچ مارکتینگ
 شروع فریلنسینگ
 درآمد هوش مصنوعی با مشاوره
 نگهداری طوطی برزیلی
 تفاوت عشق حقیقی و مجازی
 فروش قالب سایت
 درآمد از تبلیغات گوگل
 اسامی سگ نر و ماده
 احساس ویژه در رابطه
 جذب مشتری فروشگاه اینترنتی
 فروش محصولات دیجیتال
 کسب درآمد بدون سرمایه
 تهدید درآمد پادکست
 درآمد از مقاله‌نویسی
 انگل در گربه‌ها
 سوالات قبل از ازدواج
 بازاریابی درونگرا
 بیماری‌های دندان سگ
 عبور از اشتباهات رابطه
 تنگی نفس در سگ‌ها
 بیماری انگلی سگ‌ها
 فروش عکس استوک
 حالات مرد بعد از خیانت
 درآمد فریلنسینگ UI/UX
 تشخیص جنسیت طوطی برزیلی
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی – گفتار سوم: باورهای دینی و بهداشت اخلاقی – 10
  • دانلود منابع پایان نامه ها – نمایه فراوانی و درصدی مولفه ارتباطات چند سویه ، انتقال و تبادل آزاد اطلاعات – 10
  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی | بیان مسئله – 8
  • فایل های مقالات و پروژه ها – ۲-۲-۱۴- هوش هیجانی و ارزیابی عواطف درمحیط کار – 4
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | ۳ ـ ۴) حجم نمونه و روش نمونه‌گیری – 1
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | شکل(۲-۵). ارتباط مشکلات اقتصادی با کیفیت و ثبات زناشویی(کانجر و والدر،۱۹۹۰؛ ص: ۶۴۶) – 7
  • فایل های مقالات و پروژه ها | نظریه زیست شناختی در مورد شادی – 9
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | البته لازم بذکر است علاوه بر معنای لغوی ،کلمه «حجاب» تعابیر مختلفی نسبت به آن ذکر شده است – 7
  • فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه | فصل دوم: تعریف مال و اقسام آن – 5
  • " مقاله های علمی- دانشگاهی | قسمت 27 – 3 "

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان